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简介：摘要现阶段由于教育改革的不断深入，不管是传统教育理念，还是教学模式上都已经发生了比较大的变化，所以初中语文教师在教学的过程中要对多样化教学手段充分利用，提高学生学习能力。语文教师在作文教学中为了能够突破教学中的难点，教师要对传统文化有效渗透，全面加强学生对作文的写作水平。所以本文主要探究初中作文教学中对优秀传统文化的渗透制定有效措施，进而提出以下内容，希望能够为相关工作人员提供相应的参考价值。

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简介：摘要作文教学一直是语文教学的重点，小学也不例外，作文教学的重点是培养小学生作文素材的积累。小学生的语文写作水平正处于初级阶段，作文素材的积累是提高小学语文写作水平的关键。目前小学生的语文写作水平不尽如人意，很关键一点是没有对写作素材进行积累，导致小学生语文写作水平得不到提高，影响到小学生的语文成绩。本文论述了小学语文教学中写作素材的积累的意义以及素材积累的途径。

简介：摘要当今时代是一个信息化的时代，网络技术在不断的发展之中。网络催生了语言的新语体──网络语言。现在，网络语言正在冲击着传统的语言。在许多小学生的作文中，出现曲解词语的现象，这些并不是小朋友的独创，而是来自于网络。网络语言是随着网络技术的发展而发展的新事物。任何新事物的产生都有适合它的土壤。对待小学生作文中使用网络语言的现象，我认为应该辨证的看待。

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简介：我喜欢中文的字正腔圆,抑扬顿挫,也喜欢英文的行云流水,潇洒自如;我喜欢阅读浩如烟海的中国名著,也喜欢品味别具特色的异域佳作;我喜欢与亲人促膝谈心,也喜欢与异国友人言语交流。翻开世界地图,百余国名映入眼帘,让人刹那间眼花缭乱。美国、法国、日本、韩国……一个个国名让人想起那一种种不同的语言,也令人不由想到了沟通的问题。语言是沟通的桥梁,语言的交流能拉近彼此之间的距离。若是语言不通,沟通上肯定会产生一定的困难。诗词是中华文化的瑰宝,其语言绚丽多彩而富有深意。我们可以理解“明月松间照,清泉石上流”的清幽之美,也可以品评“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”的满纸梅香,可若是异国朋友,与我们隔着语言的沟渠,你如何带他漫步于这充满诗情画意的世界?同样道理,如果我们不懂异族的语言,面

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简介：在学校教育中,开展小学生的作文训练時,应当与培养他们的观察能力有机地结合起来。那么,如何在小学作文训练中培养小学生的观察能力呢?

简介：摘要现代著名语文教育家叶圣陶先生指出“必须使一切方法化为自身的习惯，那才算贯彻了学习国文的本旨。”要将写作技法化为学生的写作习惯，系统有效的训练是必不可少的。古人云“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”，只有经过大量的系统地训练，熟能生巧，才能使学生写作水平在实践中不断提高。

简介：长期以来,我总被一个说不大清楚却很想把它说清楚的问题困扰着,这就是关于学生写作文的话题。涉及这件事自然与我的几篇散文选进中小

简介：摘要作文教学是语文教学的重要组成部分，作文教学的最主要目的就是培养学生的写作能力。作文教学不单是语言文字和写作方法的训练，同时也是思想认识和道德品格的训练。它是全面提高学生语言水平的重要手段。作文教学是学生在老师的指导下学习作文，包括教和学两个方面，是一种基于学的教。小学高年级作文教学就是小学高年级学生在老师的指导下学习作文。

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简介：由于种种复杂的主客观原因，中学生在长期的作文学习过程中慢慢形成了一些难解的心理问题。诸如畏惧、厌烦、敷衍、从众、抵制等不良的心理问题，直接影响着青少年的健康成长，也引起了广大有识之士的重视。同时，对学生进行教育引导的教师也存在各种不同的心理倾向，比如功利、随心所欲、疏懒等都直接或间接影响着师生的交流与沟通，从而在某种程度上影响了作文教学的有效性和发展性。在此，本人将对这些心理问题进行剖析，并试图从中找出一些可行的方法。

简介：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。春听鸟声,夏听蝉声,秋听虫声，冬听雪声，白昼听棋声，月下听箫声，山中听松风声，水际听唉乃声，方不虚此生耳。——张潮（清）只愿说而不愿听，是贪婪的一种形式。——德谟克利特（古希腊）

简介：小学作文仿写训练是作文教学的有效手段。在分析小学语文作文教学仿写训练意义和现状的基础上,提出提高教师自身的写作水平,细化仿写训练设计,仿写文章结构,仿写表达方式,重视在仿写基础上的创新等训练策略,以期通过仿写训练提高学生的写作水平,攻克作文教学这个小学语文教学的重点与难点。

简介：颜色词在汉语中占重要位置,通过对HSK动态作文语料库中颜色词偏误的分析,可看出错字和错词是最主要的偏误类型,从而导致了书写错误、意义理解错误、语法使用错误、文化错误等问题,因此在教学过程中,应当注重对颜色词的意义、语法、文化的讲解,使学生认识到汉语颜色词的独特内涵,以达到正确使用的目的。

简介：摘要听、说、读、写是语文教学的四个方面，而作文教学是语文教学的一个重要组成部分，它集中反映了一个人掌握知识的多少与灵活运用的程度。

简介：写作教学是农村小学语文教学的重要组成部分，也是学生对语文知识进行灵活运用的综合体现。为有效提高学生的写作能力，首先教师要培养学生的写作兴趣，在上课时要创设生动形象的教学情景，在吸引学生兴趣的同时，要使作文背景立足于日常生活，引导学生从生活中寻找灵感和写作素材，并重视学生在写作过程中的主体地位，着重培养学生个性思维的发展，从根本上提高学生的写作水平。