简介：摘要：目的：探讨在儿科护理中采取心理干预的效用价值。方法:研究中共选取156例患儿进行对比实验，采取摇号方式分为对照与观察两个组别，每组78例患儿，前者采取常规护理方式，后者在此基础上应用心理干预，对比两组患儿的依从性。结果：经研究表明，观察组患儿的依从性明显较优（P＜0.05）。结论：在儿科护理中全面实施心理干预可有效提高患儿的遵医从医性，为后续治疗与护理工作的顺利开展奠定坚实的基础。

简介：【摘要】目的：分析糖尿病病人的心理护理效果。方法：选取2020年1月至2021年5月于本院诊治的42例糖尿病病人，电脑任意编号法纳入干预组与基础组（n=21）。基础组行常规护理，干预组在此基础上实施心理护理，比较两组病人的血糖指标及生活质量评分。结果：护理前两组病人血糖指标比较无显著区别，护理后干预组病人的空腹血糖、餐后2h血糖指标均显著较低，与基础组血糖指标比较有统计学意义（P＜0.05）。干预组病人的心理状态、生理状态、身体疼痛及社会交往测评得分均相对较高，优于基础组（P＜0.05）。结论：心理护理可强化糖尿病病人血糖控制的效果，改善其生活质量，建议临床应用。

简介：【摘要】目的：观察在剖宫产手术的护理中应用心理护理效果。方法：66名实验对象挑选于2020.08——2021.05阶段我院行择期剖宫产者，借助信封法将其分成常规组与实验组，每组33名。分别带入传统护理工作、传统护理着重增加心理护理工作。为得出两种护理措施的效果差异，从而比较对象产前产后抑郁情绪表现。结果：产前两组对象抑郁情绪比较无差异P＞0.05。产后实验组对象的抑郁情绪结果低于常规组，对比有差异性P＜0.05。结论：剖宫产患者的择期手术中护理着重开展心理护理的效果良好，能缓解抑郁心理带来的影响，值得推广应用。

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简介：摘要：目的：探究妇产科常见护理及产期心理干预护理。方法：选取本院2019年2月～2021年2月收治的100例产妇，按照随机数字表法分为两组，每组各50例。对照组产妇采取常规护理，观察组在对照组基础上采取产期心理干预。对比两组产妇医院焦虑抑郁量表（HADS）评分以及护理满意度。正态计量实施t检验，计数资料实施x2检验。结果：护理前，两组产妇HADS-A、HADS-D评分均无显著差异（P＞0.05）；护理后，观察组产妇HADS-A、HADS-D评分均显著低于对照组（P＜0.05）。观察组产妇护理满意度（92.00%）显著高于对照组（68.00%）（P＜0.05）。结论：产期心理干预护理能够通过共情技巧使产妇情绪和心理状况得到有效缓解，通过对产妇内心的情绪产生共鸣来加强对产妇的护理效果，减轻产妇痛苦。

简介：【摘要】目的：探讨血站采血工作中的心理护理方法及护理效果。方法：将136例无偿献血者分为观察组（心理护理+常规护理）和对照组（常规护理）各68例比较两组的护理效果。结果：观察组无偿献血者的护理满意度（97.06%＞83.82%，χ2=6.889）、对于无偿献血的认知程度优良率（95.59%＞82.35%，χ2=6.069）、对于采血操作的配合度（98.53%＞88.24%，χ2=4.283）高于对照组（P＜0.05），观察组无偿献血者在护理后的焦虑自评量表（SAS）评分[（37.02±3.49）分＜（44.86±5.22）分，t=10.296]低于对照组（P＜0.05）。结论：在血站采血工作中，面向无偿献血者进行心理护理，可以避免其产生过度焦虑、紧张的心理，能够更好的配合采血操作，保障采血工作的安全、顺利完成，并获得合格的血液样本。

简介：【摘要】目的：研析对胃溃疡患者实施综合护理干预，会对其心理状态产生何种影响。方法：从2022年前往我院消化科进行治疗的胃溃疡患者中抽选60例，利用计算机分组法，分为参照组与研究组，各30例。参照组予以基础性护理，探究组在此基础上加入综合护理干预模式，观察比较两组患者护理前后的心理状态变化情况。结果：两组患者接受护理干预后，焦虑、抑郁等心理状态的评分均低于护理前，但是研究组综合护理后的心理状态评分情况比参照组更低，心理状态改善更优，两组间对比差异明显(P

简介：摘要：目的 对梅毒患者的心理分析及护理干预进行探讨。方法 选择社区2021年6月至2022年6月期间的妊娠合并梅毒患者，总计80例。采取随机数字表法进行分组护理，对照组与观察组例数一致。对照组（n=40）妊娠合并梅毒患者采取常规护理，观察组（n=40）妊娠合并梅毒患者配合综合护理干预。比较妊娠合并梅毒患者经不同护理方案干预后的负性情绪改善情况、治疗依从性情况。结果 就组间负性情绪分析，以焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）评估，观察组患者SAS、SDS评分低于对照组（P＜0.05）；就组间治疗依从性情况进行对比，观察组患者指标占比率高于对照组（P＜0.05）。结论 妊娠合并梅毒患者心理负担重，通过社区综合护理干预指导，助于提高患者治疗依从性、稳定情绪。

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简介：【摘要】目的：研究 PBL 教学法用于普外科实习医生临床带教中的价值 。方法：2018 年 12 月 -2019 年 11 月本院普外科中的实习医生 50 名，用数字抽签法均分 2 组。 A 组采取 PBL 教学法， B 组采取传统教学法。对比教学效果等指标。 结果：A 组理论知识考核成绩（ 92.43±3.92 ）分、综合能力考核成绩（ 93.88±4.01 ）分，优于 B 组（

简介：摘要：互联网的发展使世界经济、政治、文化相互交融，也成为了最常用，最便捷的传播工具。当代大学生作为中国青年的中流砥柱，他们的成长历程也伴随着互联网的飞速发展，灵活运用互联网也已经成了当代大学生基本的技能。但是随着互联网+的发展，将互联网与任何行业搭载在一起的网络越来越完善，互联网秩序的不健全却给当代大学生的思想、生活、学习和心理带来了冲击。其中，心理健康是影响学生们身心健康的首要环节，因此高职院校充分利用网络资源，根据科学评测，建立一系列心理健康相关的评测、指导、规范，从根本上保证学生的心理健康，从而拥有良好的成长环境。

简介：【摘要】目的：探究手术室带教中应用微信平台联合PBL教学法的教学效果。方法：选择我院手术室实习生120名作为研究对象，根据带教方式不同分为两组，对照组采用PBL教学法，观察组采用微信平台联合PBL教学法，对比两组实习生的理论成绩与实践操作能力。结果：观察组实习生的理论成绩、实践技能考核成绩比较均高于对照组，P

简介：摘要：目的：探讨CBL教学结合微课的教学模式在疼痛科见习带教中的应用效果。方法：选取2019年1月-2019年12月于我院疼痛科见习的学生60例，随机分为两组，对照组进行CBL教学，研究组结合微课的方式进行教学，对比两组学生综合学习能力的差异。结果：研究组学生突发应变、思维分析、团结协作、提升理论水平以及学习兴趣等方面的评分均显著优于对照组（P＜0.05）。结论：CBL联合“微课”教学在疼痛科见习带教中整体效果显著，为学生们提供了多种学习途径和丰富的资源，可促进学生综合素养的提升。

简介：【摘要】目的 评价导师制联合 PBL教学法在消化内科临床带教中的教学效果。方法 将 2017年 3月 -2018年 3月本院消化内科实习的 20名医生进行本次研究，按掷硬币法均分为参照组和观察组，各 10名。参照组用一对一导师制教学，观察组用一对一导师制教学联合 PBL教学法，比较两组的考核成绩。结果 使用后，参照组的考核成绩显著差于观察组，有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论 导师制联合 PBL教学法在消化内科临床带教中有着较好的教学效果，提高了实习医生的学习效果，值得在带教中使用。

简介：【摘要】 目的 探讨心理干预疗法在儿童早期矫治中的临床应用。 方法 抽选我院在 2018 年 4 月至 2019 年 4 月期间收治需要口腔正畸的小儿（ 80 例），按照抽签随机法将其分为对照组和观察组（ 40 例），对照组不采用心理干预，观察组则实施心理干预，细致分析两种治疗方式对于患儿的影响。 结果 观察组治疗依从率显著高于对照组 ，差异具有统计学意义， P＜ 0.05；观察组治疗总有效率显著优于对照组 ，差异具有统计学意义， P＜ 0.05。 结论 对 口腔正畸的儿童采用 心理干预疗法，可有效提升治疗效果，缓解患儿不适，增强生活质量，在临床显示卓越成效，值得进一步推广使用。

简介：【摘要】目的：探讨心理护理在医学美容整形患者中的效果。方法：选择2018年5月-2019年5月接受美容整形手术的患者90例作为研究对象，随机数字表分为对照组（n=45）和观察组（n=45）。对照组采取常规护理治疗，观察组在对照组基础上结合心理护理干预治疗，护理后对患者效果进行评估，比较两组患者护理干预前后的焦虑、抑郁、镇痛效果，患者对手术效果、自理程度、医生态度、担心预后不良的评分。结果：观察组护理后焦虑、抑郁情况低于对照组（P

简介：摘要:色彩可以对人产生心理效应，这些心理效应有着明显的个体差别，在大学生这种特定的群体中，心理健康和心理异常人员对于色彩的好感体现出了显著的区别，对于高校心理健康教育的重要场所来说，高校的心理健康咨询色彩搭配要开展科学的设计，工作设计的过程中要充分的用到色彩的感觉特点，有针对性的根据学生对于不同色彩的喜爱情况以及色彩对人的心理效果开展个性化的设计。

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