简介：从教学改革的视角来看,教学评价需要不断探究。大学英语教学评价基础理论研究不可忽视,它是实现评价目标的动力。评价出发点要有利于促进个体发展、体现主体多元化、方法开放化特征。评价研究建议应从多方面多角度考虑,而不是单一的学业成绩作为考核学生的依据。
简介：
简介：通过对某一高职院校一年级104名学生的英语词汇学习观念与策略的调查和访谈发现,1)尽管多数学生能认同正确的学习管理观念,但真正运用相应策略的不多;2)在具体的词汇策略选择上,学生倾向于单词表策略,对照孤立的单词反复读写来记忆;3)学生对教师讲解单词的方法持肯定态度,并且希望教师补充学习词汇的策略。基于这一结果,结合任务型教学模式与合作学习策略,构建了"词汇教学任务实施模式",旨在为广大英语教师扩展教学方法,丰富课堂教学提供一种有意义的尝试。
简介：<正>杜威是20世纪美国著名的实用主义哲学家、思想家。他依据自己独特的哲学观、心理学观和社会观,进行了长期的教育改革,建立了完整的教育理论体系,对20世纪乃至21世纪的课程理论和课程实践产生了深远的影响,也对我国目前课程改革的开展有着巨大的启示作用。杜威实用主义教育思想在20世纪曾风靡一时,不仅影响美国,而且对世界很多国家都有极其深刻的影响。
教学改革视域下的大学英语教学评价
新课程改革下的英语教学
谈英语新课程改革下的教学
论启发式教育在初中英语教学中的作用
动之以情，以情促教——浅谈情感教育在英语教学中的应用
让“现代教育技术”之花在小学英语教学过程中常开
如何在初中英语课堂教学中进行创新教育
让学生每天收获一份成功——谈英语教学中的成功教育
中小学英语教学衔接问题分析
高职学生英语词汇学习的问题及对策研究
职高生心理健康教育初探
实施情景教育提高英语素质
融情感教育于英语课堂
学习英语应注意文化教育
美国5C外语教育的启示
杜威的实用主义教育理论
让阳光教育进入英语课堂
运用赏识教育，让学生乐学英语
浅谈英语学科中的素质教育
用情感教育开启学困生的心灵之窗
