简介：摘要：“双减”政策背景下，为响应政策号召，顺应时代发展趋势，各阶段教育教学工作已经开展积极“减负”，以全面提高学校教育质量、提升学校课后服务水平、作业布置更加合理为总体目标，不仅对一线教学工作提出了更高要求，也促进了初中班主任角色的转变。基于此，本文从初中班主任管理工作中存在问题出发，分析“双减”政策背景下初中班主任管理策略，旨在为提升初中班主任管理政策提供理论上的参考。

简介：房山区房山中学是一所完全中学。多年来，学校对财产管理十分重视。我们管物的做法是三坚持，即：坚持以账管物，以章管物，以人管物。

简介：摘要：落实立德树人的根本任务，培养化学学科核心素养是新一轮高中化学课程改革的核心。以立德树人为育人核心价值，化学学科素养为课程指引，关注立德树人的核心价值引导、化学核心素养的培养与发展，同时关注课堂教学对核心价值与学科核心素养的落地。重视开展素养为本的教学和倡导基于化学学科核心素养的评价的新课程理念。在教育教学中不仅突出学生学科核心素养的培养和“教、学、评”一体化的有效实施，也为课堂教学评价改革提供了新的着力点。基于以上，本文尝试构建以双核为本，充分利用教师行为、学生展示和过程性评价、结果性评价等多元、多角度等评价信息作为可视化指标，积极开展基于“教、学、评”一体化的高中化学课堂教学评价，以期达成高效、准确完成教学教学任务，促使学生深度理解相关知识，逐步形成学科思维，养成学科关键能力。尝试构建高中化学教学评价模型，并以“二氧化硫”为例进行教学实践，以期为一线教师教育教学提供借鉴和帮助。

简介：摘要文学发展史表明，借景抒情、以情生景、情景互动是历代文学作品表现思想感情的一大手法和技巧。景生情，情生景，情景互动相生，这一技巧运用得好，将大大提高文学作品的表现力与艺术性。

简介：社会生产和生活实际所提出的一些新问题，一方面促使我们不断接受新的知识，从而使我们的知识结构得到延伸和拓展，另一方面由此而产生的一些新问题便与我们不期而遇，需要我们去探究、寻找答案。例如：

简介：定中短语中的定语或状中短语中的状语是否多层，并不取决于其数量的多少或结构的复杂与否，而是决定于其内部语法结构层次：只有一个层次的是单层定语或单层状语，含有两个或两个以上层次的是多层定语或多层状语。“状＋动＋宾”式、“状＋动＋宾＋宾”式动词短语的分析亦应着眼于其内部语法结构层次，而不能为了分析的方便而将一个层次当作两个层次或多个层次；对于其他复杂动词短语亦当作如是观。正是在这些关键性问题上，宣称放弃中心词分析法而采用层次分析法的黄廖《现代汉语》“增订四版”却频频失误，因而在相当程度上削弱了教材整个语法理论体系建构的严谨性和科学性。

简介：摘要：氢氧燃料电池是高中化学中需要学习的最基础燃料电池，通过学习书写氢氧燃料电池中酸性环境（稀 H2SO4溶液作电解质溶液）、碱性环境（ KOH溶液作为电解质溶液）、熔融金属氧化物（可以传导 O2-）、熔融的碳酸盐四种环境中的正极和负极的电极反应式，可以建立起一种基础燃料电池电极反应式书写的思维模型，以致能够快速、准确的书写燃料电池电极反应式。

简介：摘要：氢氧燃料电池是高中化学中需要学习的最基础燃料电池，通过学习书写氢氧燃料电池中酸性环境（稀 H2SO4溶液作电解质溶液）、碱性环境（ KOH溶液作为电解质溶液）、熔融金属氧化物（可以传导 O2-）、熔融的碳酸盐四种环境中的正极和负极的电极反应式，可以建立起一种基础燃料电池电极反应式书写的思维模型，以致能够快速、准确的书写燃料电池电极反应式。

简介：摘要在室温常压下，以二氧化氯为氧化剂，在不同催化剂的作用下催化氧化含氰废水。结果表明该法能有效地降低废水的氰根，氰根去除率达99%以上，是一种行之有效的含氰废水处理方法。

简介：摘要：在新时代立德树人理念的号召下，作为正处于青春期并极易受到外界因素影响的初中学生而言，为其构建正确的人生三观十分重要。笔者身为中学副校长，理应为学生撑起一片爱的天空，这就需要在了解学生情况和学校管理基础下，创新学校德育管理。本文即从教师师德管理、教学德育渗透、校园德育活动、心理健康教育等四方面入手，探索强化学校德育管理质量的对策，以供参考。

简介：理发店门前一般都要装上一种玻璃圆筒，里面竖着红、蓝、白三色相间、不断旋转的花柱．

简介：在热学习题中常碰到判断水银柱移动的问题．这类问题一般是要经过分析、推理，然后判断得出结论，是考查学生分析推理能力的好题．下面对此类问题进行分类解析，供参考．

简介：

简介：近来，接触到一个新词——抟物。

简介：本期封面文字是“物”。

简介：近来,接触到一个新词——抟物。抟,＂以手圜之也＂,本意是用手将土细细抟成圆形。周公度先生《抟物》一书中,描画了一群陶工的生活：一位位老陶工,满头银发,手捧陶土,静心抟制,让普通的陶土慢慢发生神奇的变化,成为形态各异、朴实雅致的陶具。这样的场景,让我想起了不久前听过的一节语文课。这是一位平凡的男教师,一头银发,即将退休离开站了几十年的讲台。

简介：~~

简介：本文从HNO3与NO3^-的结构、化学反应实验结论、电极电势、化学平衡移动等方面。分析了浓、稀硝酸的氧化性。从而得出了浓硝酸的氧化性比稀硝酸的氧化性更强的结论。

简介：一、原实验存在的问题1.实验中产生的乙醛量太少,许多学生将乙醇的气味与乙醛气味混淆而难以分辨,如做银镜反应实验,难以出现明显现象。2.乙醛催化氧化反应中的第一产物水没有得到证实。

简介：氧化还原反应是高考考查的热点和重点，在高中化学教材中有三部分内容涉及这一知识点，《必修1》涉及氧化还原反应的相关概念，《必修2》和《化学反应原理》涉及氧化还原的拓展知识，以及原电池和电解池的相关知识，复习这一部分内容时一定要将这一内容整合，使其一体化，这样才能运用自如．