简介：

简介：干部考核评价信息系统，紧密结合干部考核业务，采用定性与定量相结合的考核评价方法，采用科学严谨的统计运算规则；可以灵活多变地设置考评指标体系、定义异常数据与数据处理算法，具有强大的数据处理功能。

简介：干部考核是正确识别、选拔、使用干部的基本措施,是对干部队伍实施有效管理的基础。近几年来,许多地区和单位都在研究探索干部考核的新方法,本文所探讨的“实证综给考核法”便是基于这一目的而进行的一种尝试。一、实证综合考核的提出及其含义干部考核是指干部部门依据管理权限和有关制度规定,对所管理的干部在一定时期内的思

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简介：自学考试中的实验考核存在很多漏洞和弊端,需要从制定统一考核标准、加强考核环节辅导、开展考核教研活动、教学与考核同步进行等方面进行改革。

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简介：在以“GDP论英雄”的年代,作为千年古镇的江苏省昆山市周庄镇,面临着古镇保护与经济发展“两难”的抉择。结果,常常因GDP总量较小而在乡镇年度考核排名中落到末尾档次。从2005年起,昆山市决定不再考核周庄镇的GDP。

简介：光学实验是光信息科学与技术专业学生必修的专业基础实验课，对后续的专业实验课程的学习影响很大。通过几年的教学实践，探索出了适合我校实际的光学实验课程学生成绩考核方式，即平时考核和期末考核相结合的方式，调动了学生学习光学实验的积极性，并能培养学生具有解决实际问题的综合能力和创新精神，有效地提高了光学实验教学的质量。

简介：普通高校体育成绩的考核工作,在内容.形式、标准等方面,都没有一个统一固定的模式,随意性较大。为贯彻党的教育方针,全面增强学生体质,提高学生自身锻炼的能力,八七年初,我们就体育考核工作进行了改革与尝试,把这项工作作为体育教改的第一步。八八年暑假,我们在原有的基础上,作了进一步修改与完善,制定了大学生

简介：完善平时考核办法，做到平时考核与年度考核相结合一是将年度的主要工作任务和目标按季或按月进行分解，以保证平时考核在内容上更具体、更有针对性。二是搞好阶段性小结。阶段性小结可视单位的大小和工作需要．按季或按月进行，也可以在一项工作任务告一段落或完成之后进行。

简介：一、综合性评价在音乐考核中的具体实施音乐综合评价考核实行的是"等级+特长+评语",其目的,一是了解学生掌握知识的情况,教师对症下药,不断完善教学的方式、方法;二是培养学生对音乐的兴趣爱好,使他们积极参与音乐活动,不断提高音乐欣赏水平,并从音乐中享受到乐趣.所以音乐综合评价考核必须从单纯的知识技能方面转化为兴趣、素质、能力和个性的全方位考核.

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简介：清代前期政府对税官进行考核的标准是正额.经过几次变化,不断提升.量化的考核标准要求各关税收数量逐年增加,致使税官造假制假,虚增瞒报.强调硬指标而忽视了考核的软指标,达不到考核目的,反使税官贪污,国税短缺.

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简介：本文对现有高职专业课程考核方式进行了反思,通过展示设计课程考核改革项目的实践,说明高职专业课程考核要突出国家职业资格鉴定考试在课程考核中的地位,要加强各级技能大赛和相关课程的联系,强调实践动手能力和创新思维的培养,科学全面的评定成绩,促使学生获得职业准入的通行证的观点。

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简介：量化是一切工作科学化的基础，利用有关指标来评价一个地区的社会治安状况，对于领导机关正确决策将起着至关重要的作用。评价指标不仅为正确决策提供依据，而且也是对当地党政领导的工作政绩和有关职能部门（特别是公安机关）工作成效的综合考察和测评。正是评价指标的这种考察、测评作用，一些地方的党政机关或上级公安机关，便将部分评价指标直接作为对公安机关的考核评比指标，并人为地进行控制。我们不否认这种做法的主观愿望，但这些不切实际的考核评比指标在实际工作中的使用，非但没有起到督促、激励的作用，反而不同程度地干扰了公安工作，在基层，公安机关为指标所累、为指标所害的现象确实较为普遍地存在，统计不实就是一例。一些考核评比指标之所以招致非议，原因就在于它们脱离客观实际，没有起到科学、客观、全面地反映和评价社会治安状况和公安机关工作实际的作用。如何保证考核评比指标的科学、客观、全面，我个人认为在制定和使用考核评比指标时，应注意把握以下三点：　　一、制定考核评比指标必须经过深入细致的调查研究，符合客观实际。一定时期社会治安状况的好坏，是诸多社会矛盾的集中体现，受社会政治、经济、文化等多种因素的制约和影响，是不以人的意志为转移的，更不是完全...

简介：[摘要]教育部提出大学本科教育应实行“3﹢1”即上三年课，进行一年社会实践的要求。教学实习是落实这一要求的重要措施。本文结合旅游专业的特点，论述了教学实习的意义，介绍了针对教学实习中存在的问题所采取的，以量化考核为重点的改革措施及其取得的明显收效。[关键词]旅游教育教学实习量化考核一、教学实习的意义及存在的问题教学实习，一般指高校在学生大二或大三阶段，结合专业教学内容，组织安排学生到校外相关企事业单位进行的，较长时间的实习活动。其宗旨是使大学生初步了解社会，熟悉相关专业或行业情况，将所学的专业知识与工作实践相结合，并在工作实践中进一步理解、掌握专业理论知识，提高专业技能，培养爱岗敬业精神和职业道德。同时可使学生发现自身不足，明确努力方向，激发学习动力，以便其返校后更加主动地学习，不断完善自我，从而完成教学任务，实现培养目标。因此，教学实习与毕业实习一样，都是高等教育的重要环节，是落实教育部提出的“3+1”人才培养模式的重要平台，更是培养应用型人才的重要途径……