简介:以油茶湘林4号为材料,通过RT-PCR和RACE的方法克隆出油茶磷酸转运子Pht1基因家族一个成员的全长cD-NA序列,命名为CoPht1;1(GenBank登录号:JX403969),通过实时定量PCR的方法检测了不同磷浓度下该基因在根系中的表达水平。结果表明:CoPht1;1CDS长度为1626bp,编码542个氨基酸,与其他物种的Pht1氨基酸序列具有较高的相似性,其中与夹竹桃科长春花的Pht1相似性最高,达到88%;蛋白质二级结构和拓扑结构预测表明,CoPht1;1具有跨膜蛋白的主要特征,与其他物种的Pht1具有一致性;实时定量RT-PCR结果表明,油茶Pht1基因的表达受低磷诱导,并在受磷胁迫处理(P浓度为0.1mmol/L)15d时表达量最高。
简介:内容摘要在英语教学中,听、说、读、写训练既是相辅相成、又是相互促进的,在整个中学阶段,这些训练必须贯穿于教学的全过程,尤其是写的训练。根据《课程标准》,初中毕业生的综合语言运用能力应该达到五级目标要求,部分学业优秀的学生可能超过五级要求。但目前农村初中英语书面表达的现状,由于诸多原因却存在着许多问题。我认为,要想学生具备较强的书面表达能力,必须从英语入门教学的语音、书写、语感、词汇、仿写、评讲等方面来寻求解决之策略。
简介:摘要通过调查发现低年级的学生普遍存在说话不完整,发音不标准,思路不清晰,说话不具体的问题。我认为培养学生的口语表达能力,已是刻不容缓,势在必行。因此,我通过创设丰富多彩的教学情境,开展丰富多彩的口语表达实践活动,以及运用激励性教学评价来激发学生口语表达的兴趣,培养学生口语表达能力。
简介:摘要新目标初中英语教材都是以单元为单位,以话题为主线,以书面表达为升华而编写的。所涉及的话题都贴近学生生活实际,紧跟时代的步伐、内容丰富、形象生动、形式多样。如教师运用得好,学生在感兴趣的同时又能提高学生的写作能力。而书面表达充分体现学生对所学话题的综合运用能力,中考英语试卷中也把作文放在压轴位置,并占相当重的比分。而我们的大部分学生书面表达能力又相当薄弱,我们教师怎样把话题教学和书面表达有机地结合起来教学呢?本文认为,教师应该充分利用新教材里的话题,制定话题教学目标,精心设计教学过程,做好写作前的教学铺垫,运用各种教学方法,吸引学生学习兴趣,正确引导学生规范写作文,达到运用英语进行写作的目的。
简介:〔摘要〕课堂教学是教师通过语言将自己的知识传授给学生,从而达到教学目的。那么,这就要求教学语言具有较高的艺术性。教师的课堂语言,应该声声入耳,句句感人,反之,就达不到预期的效果和教学目的。师的教学效果,很大程度上取决于他的语言表达能力,这就给教师的语言修养提出了很高的要求,愿更多的教师能关注到这一至关重要的领域中来,愿课堂语言的合理运用最终成为教坛一朵常开不败的夺目奇葩。
简介:目的用流式细胞术检测肺癌患者手术前后CD14的表达,探讨可能的临床意义。方法收集江苏省肿瘤医院病理确诊的41例肺癌患者的血液样本,分别于术前、术中检测CD14指标,包括CD14%、CD14平均荧光强度(MFI)、中性粒细胞率(粒%)、淋巴细胞率(淋%)和HLA—DR阳性的淋巴细胞率(DR^+/淋),观察其数值的变化。结果41例肺癌患者术前与术中CD14的表达差异无统计学意义(P〉0.05),但术中CD14平均荧光强度(CD14MFI)高于术前(P〈0.05);中性粒细胞百分比(粒%)高于术前(P〈0.01);淋巴细胞百分比(淋%)、HLA—DR阳性的淋巴细胞率(DR’/淋)高于术前(均P〈0.05)。结论肺癌患者术中CD14MFI、粒%、淋%和DR^+/淋会发生改变,其增强或增高可能与患者的病情发展或手术相关因素有关。
简介:摘要本文立足于区域性诗刊市场的调查,分析了如何应用包装装潢的设计,更加准确地表达诗刊的个性,提高诗刊的市场占有率。