简介：摘要：小学语文教学的根本目的主要在于使学生获得基本的素养，使他们具有实际需要的识字写字能力，阅读能力、写作能力、口语交际能力等，并培养美的情操。而在能力的培养中，阅读与写作是两个主要培养的能力。阅读是写作的基础和借鉴，写作是阅读的升华和创造。小学低年级是小学生学习阅读的基础阶段，也是他们学习写作的起始阶段。教师在课堂教学中让这两个方面有机结合进行训练，学生的阅读和写作的能力就会全面提升。但是，在传统的低年级语文教学中，常常是为阅读而阅读，为写作而写作，将二者割裂开来，不能有机结合。教学的结果导致花了大量的精力去训练培养学生二者的能力，效果均不佳；导致学生阅读不强，谈写色变。

简介：摘要：作为一种现代化的教学模式，微课一直是高中数学教学活动中不可或缺的存在。伴随着科技的进步与社会的发展，更加智能化、现代化和信息化的教学模式被提上日程。由此，微课教学模式应运而生，并受到了教育行业与社会的重视与关注。微课教学的应用也给教师带来了一定的影响，微课的制作和实际应用措施探讨成为了当下高中数学教学活动中亟待解决的问题。教师不但要转变传统的教学理念和教学方式，还要结合学生的具体情况制作微课，进而为学生提供实践性学习场所的同时，营造和谐并且活跃的课堂氛围，以此来提高学生的学习效果。本篇文章，通过简单介绍微课制作的方式，对微课在教学中的应用与展望展开以下探讨。

简介：摘要

简介：

简介：

简介：无

简介：

简介：摘要： 微电网是由分布式电源、储能装置、能量转换装置、负荷、监控和保护装置等组成的小型发配电系统。和传统电网相比，微电网的最大特点是可以对分布式能源进行就地消化、就地平衡，同时也可以和大电网进行能量交换。微电网运行方式的多样性、分布式新能源出力的不确定性，使得微电网能量管理不同于大电网，具有复杂性的特征。

简介：

简介：摘要微课教学是一种新型的教学手段和学习方式。在英语教学中运用微课,可以培养学生的自主学习能力，激发学生积极主动参与课堂学习，能够有效地提升课堂效率。它既能浓缩教学内容、丰富教学形式，又能提供学生自主学习的平台,将教与学紧密结合，促进教师的业务成长。本文基于山区初中英语教学现状,探讨了如何利用微课更好地装扮课堂，发挥其助学、导学的作用，有效地运用于山区初中英语课堂教学，以期引起更多老师的思考、实践和探讨。

简介：摘要：提问，是化学教学中常用的教学手段。成功的提问 ,能把学生带入精彩的化学世界 ,引发学生积极的思考；而提问不当，则易使学生不知所措，思维停滞，造成课堂“冷场”。笔者在听课中发现，课堂教学中对于提问这个技能的应用，还存在一些问题。怎样提高和用好“提问”这个微技能，是值得我们探讨问题。

简介：

简介：摘要：黄厚江先生说过，语文老师要带着学生“玩语文”。玩是一种方法，也是一种态度，更是一种境界。从 2018 年开始，我们开展了以“云媒体下初中语文写作微课程开发与运用研究” 为课题的研究。我们研究的目的就是借助微课，让学生在轻松自由的状态下学会作文。

简介：摘要：随着教育的改革，信息技术的发展，微课逐渐成为了一种新型教学方法，被广泛应用到教学中。它不仅能够整合教学资源，将知识点形象化、生动化，同时还可帮助学生理解重难点问题。因此，笔者结合自己多年的教学经验，就微课在初中地理教学中应用进行了分析与阐述。望通过此，可有效增强初中地理教学的效果，提升中学生的地理水平。

简介：　摘要：微信作为当前应用较为广泛的聊天软件之一，可以帮助人们及时的、快速的对信息进行沟通和交流，所以当前有部分教师通过微信建立群聊的方式，与学生家长进行沟通和交流，帮助家长了解学生在学校的学习情况，丰富自身与家长的沟通交流的手段，减少传统的在交流过程中所遇到的阻碍。因此，本文就微信群为研究方向，对小学班主任如何有效的利用微信群开展了一定的分析和探索。  　　关键词：小学班主任 ;微信群 ;应用  　　小学作为我国教育领域中最为基础也是最为重要的一个阶段，小学阶段的教学好坏对于学生之后的学習有着极为重要的影响和作用，并且小学生由于年龄较小，教师在教学过程中容易受到较为严重的阻碍，而微信群的应用，可以有效的解决教师所遇到的问题，教师通过与学生家长进行积极的沟通和交流，通过家长与教师共同的努力，对教学中的问题进行解决。  　　一、用心组建班级微信群  　　小学班主任要想对微信群进行良好的应用，首先就必须要用心组建班级微信群。微信群作为当前信息技术发展所带来的全新产物，对于小学班主任教师的班级管理有着极为重要的作用，可以为其提供十分显著的帮助，拉近教师与学生家长之间的关系，能够快速的、及时的与学生家长进行沟通和交流，具有较高的时效性。微信群的建立和应用则能够十分显著的为这一方面提供有效的帮助，教师可以与家长一同探讨对于学生的教学方法和途径问题，为学生的发展奠定一个良好的基础。所以小学班主任在教学管理过程中，一定要对微信群的组建给予较高的重视，要构建一个较为完善的微信群。例如，在开学的第一天，学生和家长往往是一同到校的，此时教师就应该借助这一有利条件，召开班级家长会，向学生家长进行简短的自我介绍，之后利用微信面对面建群的功能，将学生家长全部拉入到微信群中，并将微信群聊的名称进行更改，如某某学校几年级几班这种形式，教师还要注重将自身的备注进行更改，使得学生家长能够更为快速的和清晰的了解到在微信群中教师的身份，在对备注进行更改时教师应该要将自身的联系方式标出，便于家长与教师进行联系，同时，教师也要让学生家长对备注进行更改，方便教师在诸多学生家长中能够快速的寻找到想要联系的家长，及时的向家长互报一些与学生相关的信息和表现情况。  　　二、细心管理班级微信群  　　在微信群建立之后，教师不能够只是将其简单的进行建立，而是应该要充分的对其进行利用，而要想得到有效的应用则需要一个较为完善的管理。教师应当规定在该微信群中只允许教师对学生的作业进行布置，或者是通知一些学校收费，相关规定制度的内容，家长不用对教师所发表的内容进行回复，避免出现刷屏现象，导致部分家长无法对教师所发表的信息进行及时的阅读和了解。并且当前在微信群中往往会出现一系列的广告推广，教师应当对其进行严格控制，不允许学生家长在微信群中散播一些广告性质的消息，对于一些拉票和投票的行为也要进行严格的避免，还有就是一些不健康的连接方式也要进行避免，教师一旦发现学生家长在微信群中有上述的行为，就应该要对学生家长提出警告，在多次警告无效之后，教师就要将该家长移除群聊，直到该家长进行改正之后，在重新将其拉入到群聊之中 [1]。学生家长可以通过微信群添加教师的私人微信，与教师进行单独的私聊，了解自身孩子在学习中的实际情况。教师要积极的对微信群进行有效的、细心的管理，使其发挥出真正的作用，帮助教师及时快速的与学生家长进行沟通交流，丰富沟通手段和途径。  　　三、精心用好班级微信群  　　最后，教师还要精心用好班级微信群。微信群的出现和应用不仅丰富教师与学生家长沟通交流的途径，还丰富了教师的教学方法和手段，为教师对学生的教学提供了十分显著的帮助，所以教师在对微信群进行应用时，不能够只关注微信群沟通交流的特点，还要对其在教学过程中的作用进行科学的、合理的应用。  　　例如，教师在向学生讲授了《上学歌》这一课程之后，教师为了帮助学生能够更为快速的对该课程进行了解，可以把与该课程相关的音频发送到班级微信群中，让家长在课后向学生播放音频，以此来加深学生的印象，帮助学生对该课程快速的掌握和理解 [2]。又如教师在对学生教授田字格写字方法时，教师可以把田字格的图片发送到群中，让家长指导学生对田字格进行记忆，还可以将一些生僻字的示范书写通过图片的形式发送到群中，使得家长可以根据图片对学生的生字写作练习进行监督和帮助，对学生在书写过程中的错误进行及时的指出，帮助学生良好的完成自身的课后作业。除此之外，教师可以将一些原先在课堂教学中所需要进行练习的习题，通过微信群的方式进行布置或者是交代家长对孩子进行考察，将教学从课内延伸到课外。  　　同时，教师在建立微信群之后，还可以将学校的一些收费或者是活动第一时间的通知家长，让家长能够清楚的了解。教师可以通过微信群的方式直接通知学生家长进行缴费，对学校所召开的一系列的活动也能够在第一时间的通知，如春游、秋游、运动会、家长会等。同时，在学校开展国歌、校歌比赛时，教师可以将歌曲音频发送到班级微信群中，让学生家长在课后教导学生进行练习，既能够有效的加深学生家长与学生之间的关系，还能够减少教师的工作量，为教师的工作效率提升带来一定的帮助。  　　总结：综上所述，小学班主任要想对微信群进行充分的应用，就必须要做到用心组建微信群，细心管理微信群，精心用好微信群这三点，只有这样才能够充分的发挥微信群在小学教学中的作用，促进学生与家长之间的沟通和交流，提升教师的教学效率，帮助学生奠定一个良好的学习基础，为之后的发展提供一定的帮助。  　　参考文献：  　　 [1]陈卫娟 .“群”策“群”力，促家校和谐共育——小学班主任微信群管理策略初探 [J].课程教育研究， 2018（ 39）： 194-195.  　　 [2]郭爱玲 .初中班主任如何利用微信开展德育工作 [J].教书育人， 2018（ 26）： 36. 

简介：摘要： 音乐学科是小学课程教学的重要组成部分，在素质教育的大背景下，音乐教学的价值和意义更为重要，鉴于这样的现实状况，切实关注和重视小学音乐教学，积极运用多样化的课堂教学方式方法提升小学音乐教学的实效性就尤其必要。本文以小学音乐微课教学为切入点，在探究小学音乐微课教学开展和进行的意义的基础之上，尝试提出推动小学音乐微课教学进行的相关举措。笔者旨在进一步提升小学音乐教学的实效性和微课教学应用的有效性，同时也期能够有助于之后进行相关方面专题探究的教育教学工作者。 关键词：小学音乐 微课制作 意义 举措 引言： 当今时代是信息技术高速发展的时代，微课作为信息技术在教育教学领域的关键产物，其切实应用直接关系到学校课程教学的实效 性，相对而言，小学音乐学科课时少，内容多，为使小学生对音乐有更加充分的了解和认知，微课教学的开展就很有必要。不同于传统的音乐课程教学方式，微课教学能够带给学生全新的课堂体验。当前，切实运用微课进行小学音乐教学已然成为教师课堂教学的重要着力点。

简介：摘要：自担任小学班主任以来，每天在处理班里事务上都需要花费大量的时间和精力，而每周的固定班会课，无论从时间还是效果上都难以满足小学班主任实际的教学需要。于是如何及时抓住教育契机，围绕“微型班会”展开德育教育，以及关注“微型班会”在小学阶段的运用及影响成为一线班主任亟需解决和探讨的课题。经过实践发现“微型班会”不仅为班级建设与德育教育提供了良好的方式和契机，也为促进学生加强自我教育、自主管理与自我成长提供了平台。

简介：摘要牙髓及根尖周疾病是牙体牙髓病科临床实践中最常见的疾病，根管治疗是治疗不可逆性牙髓炎及根尖周病首选的治疗方法。近年来，随着根管治疗器械及材料的不断发展，以及治疗手段的进步，微创牙髓病学（MIE）理念出现。MIE理念下的微创根管治疗不仅要求能控制感染，而且强调保留更多健康的牙体硬组织，追求提高牙齿长期留存率和正常功能的保存。其中，微创的髓腔预备方式对提高根管治疗后牙齿抗力起到十分重要的作用。

简介：【摘要】在小学时期的语文 教学中，语文教师的教学目标，不仅是要帮助学生识字，还需引导学生体会语文内涵，强化学生的写作、阅读能力。习作教学，可谓是语文教学中的重要组成部分，对学生语文素养的养成有重要帮助。在习作教学活动中，教师从“微写作”的角度出发，可以逐步引导学生形成写作兴趣、提升写作能力。并且，教学过程也遵循循序渐进的原则，更符合学生学习能力、性格特点，有利于学生学习效率的提升。本文简要分析小学语文习作教学中如何借助“微写作”来实现“小微”创“大美”。

简介：摘要 ：如今我国素质教育不断发展，在这样的教育背景下，对教育水平以及教学标准也提出了更高的要求。微课作为现代教育背景下的一种新型教育手段，被越来越广泛的应用到教育教学当中，并收获了较好的效果。其凭借着独有的优势，在激发学生兴趣，提高学生学习能力等方面有着重要作用。为此，本文笔者结合实际教学经验，就小学数学微课教学的具体策略展开分析，希望通过本文的分析可以为广大教育工作者提供一些工作者上的参考。 　　关键词 ：微课；数学课堂；小学数学 　　现代教育背景下，教育改革不带深入，我国教育事业的发展也取得了较好的成绩。 21世纪是信息技术的时代，教育信息化也逐渐成为了现代化教育发展的必然趋势，如今新技术已经被越来越广泛的应用到教育教学当中。而微课作为信息教育发展的产物，如今已经俨然成为一种新型的教育形式，在新时代的教育要求下被越来越广泛的应用到教育教学当中 ,并很好的弥补了传统教育模式存在的不足。与此同时，微课凭借着其形式多样的特点，利用多媒体技术，在激发学生学习兴趣方面发挥出了重要作用。本文主要就如何将微课更好的与数学课堂相融合，提高小学数学的教学质量展开探讨。 　 1 利用微课激发学生的数学兴趣  　　兴趣是学生学习的原动力。数学作为小学阶段教育的重要内容，也是小学生学习的难点所在，很多学生在学习的过程中由于思维能力较为薄弱，很容易对数学产生畏惧心理，特别是步入高年级之后，对于数学的学习兴趣逐渐下降，甚至会产生厌烦心理，这便会对学生的学习效果产生较大影响。因此在实际教学的过程中。教师就需要利用富有趣味性的教学方法来激发学生的学习兴趣，将学生的课堂积极性充分带动起来，有效提高教学效率。 　　例如学习“圆”这部分知识点，“圆”是帮助学生学好结合知识点的一个基础，但在授课的过程中若只是简单的引导学生学习圆的定义、周长与面积算法等内容，学生便对知识点的理解不够深入，伴随着知识难度的增加，学生的学习兴趣也会逐渐下降。因此，教师就可以利用微课的形式，对圆的内容展开精讲、细讲。学生们都知道圆的周长公式为： C=πd=2πr。但对于这一公式的由来却知之甚少。这时教师就可以为学生讲解古人是如何进行 π的计算的。通过故事的讲解，学生的学习兴趣可以很快的被带动起来，之后教师在利用多媒体辅助工具，通过视频讲解、 PPT等形式，为学生展示圆周长的推理过程，通过这样的形式充分吸引学生对注意力。微课教学模式的应用可以促使学生在短时间内对圆有一个更加全面的了解，认识公式中每一个因子的内涵，对本节课的内容有一个深刻的印象。 　　 2 利用微课引导学生学习深入探讨  　　我国传统教育理念根深蒂固，在传统教育模式下，教师对于知识点的讲解往往只停留于表面，通常都是引导学生记住公式，之后在通过大量的习题来进行知识的巩固。在这样的教育模式下，学生们的解题能力是得到了提高，但对于知识点的认知与理解依然停留于表面，并没有形成一个深入的认识。而微课凭借着其主题突出、内容具体的特点，每一节课都拥有明确的主题，都需要解决一定的问题。因此教师在授课过程中可以利用微课来引导学生主动钻研，对疑难问题进行深入剖析。  　　小学是人一生成长的重要阶段，在这一阶段，学生们大多以形象思维为主，是逻辑思维发展的重要时期，因此很多学生在面对图形知识过程中都存在很多问题。例如学习组合图形中阴影面积的计算这部分内容时，很多学生便感到难以理解，他们会计算组合图形中各单个图形的面积，但一旦将图形合并在一起后，便感到无从入手。面对这一问题，教师就可以设计一节微课来帮助学生们解决这一问题。首先可以先从简单的入手，之后再逐步引导学生深入。可以先让学生们计算单一图形的阴影面积，之后在计算多个图形融合的阴影面积，通过反复训练找寻问题中的规律，例如做辅助线等，通过这样的形式，将陌生的图形这变成熟悉的图形，从而让问题变得简单，更好的解决问题。 　　 3 利用微课提高学生的应用能力  　　小学数学本身就来源于生活，最终也需要应用于生活，这也是学习数学课程的一个最根本的目的。我们课本上的很多数学知识点都输与实际生活息息相关的，并且都有着生活原型，学生学习数学更不能脱离生活而存在，需要紧密的与生活结合在一起，并将知识应用到实际生活当中，不断提高知识的应用能力。在实际授课过程中，教师可以充分利用微课来指导学生，最终达到学以致用的目的，真正的让数学“活”起来，促进学生不断提高数学技能。 　　例如学习《利率》这部分内容时，对于这一知识点，大多数学生都缺乏对该知识的基本认识与了解，但他们都知道把钱存放到银行里会产生一定的利息，因此教师可以从学生的生活问题引入利率的概念，可以先利用多媒体设备让学生认识利率，并尝试着利用利率来计算一些实际的问题。之后可以将学生分为几个小组让学生们进行角色扮演，可以设定一笔“款项”存到银行里，如“如果你有一万元，存到银行的年利率是 3.2%，那么存放三年，总共可以得到本息多少钱？”学生们需要通过利率来计算自己最终能收获多少利息，然后在用本金嘉盛利息得到最终的本息，通过这样的方式加深学生对生活问题的理解，与此同时也可以很好的提高学生的知识运用能力。 　　 4 结语