简介：四次多项式（x＋a）（x＋b）（x＋c）（x＋d）＋e型的因式分解是因式分解问题中一类重要情形，对于比较一般的常数a，b，c，d，e情形，也并没有什么通用的办法，但当a，b，c，d依次间隔相同的值时，

简介：本文对文〔1〕引入的四次单位数进行了研究,得到了实系数一元n次多项式在四次单位数中有根的充要条件及根的具体状况。

简介：本文给出了唯一分解整环上的系数满足一定条件的本原多项式不可约的一个判定方法.

简介：几何校正是遥感图像处理的重要一环,其精度对处理结果的准确性有重大影响。文中以北京市昌平区最新影像数据为例,分别采用RPC模型和多项式模型进行几何校正,对两种模型在无DEM辅助情况下的校正精度进行了研究。研究表明：在无DEM辅助情况下,RPC模型的精度相对较好;在同一模型内部,平原地区的精度要好于山区,对工程项目校正模型选取起到重要的指导作用。

简介：记DerA为Laurent多项式环A的导子李代数，本文讨论直和A＋DerA到其Larsson模F^n（Vλ，b））的导子。

简介：对汶川地震序列分析,发现该序列中Ms≥4.7级余震活动有一定的可数节律,且强余震发生在节律节点上有重复特征。基于上述现象,对该节律建立了一个数学模型,为定量地预测震区6级以上强余震趋势提供了一个预测研究的方法。

简介：<正>二元二次多项式F（x,y）=Ax2+2Bxy+cy2十2Dx+2Ey+F式中,A、B、C、D、E、F∈R用矩阵表示,即为定义1称为二元二次多项式的配极形式。配极形式F*（X0,y0;x,y）有如下一些性质:（1）对称性F*（x0,y0;x,y）=F*（x,y;x0,y0）（2）还原性F*（x0,y0;x0,y0）=F（x0,y0）利用矩阵的运算性质,不难证明性质（1）和性质（2）。（3）设a、b∈R,且a+b=1,则

简介：研究一类四次多项式微分系统原点的极限环问题，可以利用计算机代数Mathematica计算出系统原点的奇点量，导出了系统的原点的中心条件和最高阶焦点的条件。如此，可证明该系统在原点邻域可分支出8个极限环。

简介：在问题引领的初中数学课堂教学中,教师应充分发挥问题引领“引”的功能和“启”的作用,促使学生在问题的引领下,积极参与数学探究过程,自主实现知识的有意义建构,最大限度地获得丰富的数学经验和解决问题的能力.

简介：1．若分式x-2/x2-1的值为0，则x的值为（）．A.1B.-1C.±1D.2

简介：由于多项选择题自身的局限性和编写的不严谨，多项选择式阅读测试倍受争议。要改变目前的状况。提高命题质量，多项选择式阅读测试应该实现其科学性，包括重点突出、考点全面、层次分明，文本信息考点全面，语言规范，语法正确，答案惟一，杜绝暗示，慎考语法词汇等方面。

简介：1982年2月，彭建波出生于江西省一个偏僻小山村，1999年考入美丽如画的武汉大学。他对电脑和网络的兴趣，源于大一上学期的计算机基础课程，当时第一次进入学校的机房，看着很多人在网上聊天和查找资料，觉得很好奇，网上的新奇世界，使彭建波接触到了另一个五彩的天空。于是，彭建波鼓动宿舍的同学，四个人凑钱合买了一台电脑。

简介：学生在首次认识简易方程时，常常会列出诸如“（24＋38）÷2=x”这样形似方程的式子，虽然它也含有未知数，也是等式，但它只具备方程的外在形式，实质却是标准的算术式，我们姑且称之为“算术式”方程。

简介：数学思想方法是数学的灵魂，数学学习的好坏主要在于对数学思想方法的掌握程度．方程思想是一种重要的数学思想，高考成绩的高低往往在于方程思想运用能力的强弱．所谓方程思想是指从分析问题的数量关系人手，将问题中的已知量和未知量之间的数量关系通过适当设元建立起方程（组），然后通过解方程（组）使问题得到解决的思维方式．用方程思想解题的关键是利用已知条件或公式、定理中的已知结论构造方程（组）．这种思想在代数、几何及生活实际中有着广泛的应用．本文主要是在方程思想的指导下利用判别式来处理有关不等（范围、最值等）的问题和若干解题方向不明的问题．

简介：《高中数学》(人教版·试验修订本·必修)第二册(上)第82页第3题介绍了圆的直径式方程：如果一个圆的直径的端点是A(x1，y1)、B(x2，y2)，那么圆的方程是(x-x1)(x-x2)+(y-y1)(y-y2)=0．它的应用是相当广泛的。

简介：人教版必修（2）第124页中给出了圆的直径式方程，其描述为：

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简介：理论上分析了指数式产能方程产生偏差的原因。矿场产能试井实例分析表明,当测点压差大时,二项式产能方程与指数式产能方程计算结果偏差不大;但当测点压差小时,指数式产能方程产生较大的偏差。气井二项式与指数式产能方程偏差分析为矿场正确应用产能方程提供了理论依据。