简介:本文以考证《学令》先读经文条为中心,对古代中国讲学的形成及其传至古代日本后的演变这一过程加以探讨。首先,《学令》先读经文条所见之讲学,由学生背诵经注的"读者"课程与他们听博士解释经注的"讲者"课程组成,课程中学生无需以书籍为媒介。这一点已由宋版单疏本的特殊格式证明。其次,通过分析山东省诸城县前凉台画像石墓的讲学图及四川省成都站东乡青杠坡三号墓的讲学图(均为东汉晚期),证实前者与"读者"课程相对应,后者与"讲者"课程相对应,说明学令讲学式最早可追溯至汉代。在古代日本7世纪后半期创立"大学"时,引进了唐代讲学。据四国德岛县观音寺木简、正仓院文书及《令集解》等资料可知,当时以音读(汉语发音)为前提的"读者"课程并不盛行,而以汉文训读为基础的"讲者"课程却发展迅速。这与重视读者(帖试)的唐代国学正相反。平安时代中期以后,学令讲学式逐渐衰落,只用汉文训读讲解经书的"讲书"方式得到普及。如上历史过程确定了日本中国学的特色与局限。
简介:摘要首先明确提升机的二级制动在运行中的关键性作用。提升机在运行过程中,为防止事故发生,安全制动是非常重要的。为保证安全制动,需要有足够的减速度。接着就提出了提升机二级制动的问题,而二级制动的效果好坏,直接影响提升机安全制动的效果。然后阐述了二级制动的基本原理及形式。这部分讨论了两种二级制动的基本原理及其优缺点。一种是早期较为通用的,在缠绕式提升机液压站的安全阀上增设一螺线阀,以增加安全制动泄压阻尼,其工作特性如图一所示。另一种是中压值和延时均可以调整的二级制动液压系统,该种形式的液压站在原液压站基础之上做了一定的改进,增加一个蓄压器(弹簧蓄压器)参与维持中压,其二级制动原理如图二所示。接着简单论述了二级制动在煤矿提升机中的应用。最后论述了二级制动的合理使用。要保证二级制动的安全可靠性,必须保证二级制动系统的合理使用。一要做好试车前的准备工作;二要分析二级制动系统常见故障及其相应的处理方法。