简介:摘要单词是学生学习英语的重要基础,教师必须有校长我单词教学方法,摒弃传统的死记硬背教学模式,能够通过潜移默化的形象引导,使学生增强单词理解以及记忆效率。在传统的英语学习过程中,大部分教师习惯采用填鸭式教学模式,教学方法缺乏创新性,会扼杀学生的想象力与创造力。经过相关实践表明有效记忆单词的重要方法就是革新传统教学中的不足之处,采用灵活动员的方法进行讲解,引导学生掌握单词知识的规律,能够实现知识的有效内化和吸收。所以笔者从以下几方面分析探讨,初中英语教师如何引导学生记忆单词,提出具体的识记教学策略。希望进一步提高学生的单词理解记忆效率,促进英语教学活动的有效开展。
简介:个体需要将亲身经历的核心事实信息及其发生的时间、空间等背景信息绑定起来形成情景记忆,绑定加工能力的发展是儿童情景记忆发展的基础。目前,儿童情景记忆绑定加工研究的主要范式有要素绑定范式和配对关联学习范式。绑定加工在儿童期的发展表现出项目-空间绑定记忆优于项目-时间绑定记忆,复杂任务的绑定加工水平较低的特点。儿童情景记忆绑定加工的发展依赖于编码和提取能力的发展、执行功能认知灵活性的提高以及内侧颞叶和前额叶皮层的发育。未来可以对情景记忆绑定加工的发展开展纵向研究、采用VR技术提高绑定加工研究的生态效度、加强对情景记忆绑定加工神经机制的探讨等。