简介：摘要：语文是义务教育的重要课程，是学生学习其它科目的重要依据。在“双减”政策下，有效的语文课堂建设首先要落实“减量增效”的方针，其次要从多方面制订教学和教学活动的方法。本文从“双减法”的角度出发，从课堂思维、教学方法、作业设计与实施、课堂评价等方面，本文就“双减”背景下小学语文课堂建设的几点具体措施进行了探讨，以求在新的形势下实现有效的课堂教学。

简介：摘要：随着教育的不断发展创新，“双减”政策要求减少学生的作业总量和时长，提高作业设计的质量，因此，各学校对如何减轻学生作业负担采取了不同的方法，也产生了多样化的学生考核评价方案。那么，“双减”是否就是单纯地减少作业量呢？如何在减轻作业负担的同时，发挥作业的诊断、学情分析等功能？作为数学教师，我们应该如何布置作业，才能既符合“双减”的要求，又能最大程度地提升教学效率呢？笔者认为，需要做到“减”和“加”两个层面。

简介：摘要：“双减”的实行，使学校学业压力和课外活动的压力得到了有效缓解，因此，正确掌握家庭作业的“度”就成了教师们亟待解决的问题。在过去的几年里，“题海战术”是数学作业中比较常见的一种，它会极大地降低学生的学习积极性。可以看出，作业的改革是以数学为中心的。本文在对以上问题进行剖析的基础上，以个性化、能动性和实用性为原则进行作业设计的教学活动，以提高学生的数学思维能力，提高其数学素质。

简介：摘要：在义务教育过程中，语文时一门关键的学科，同样的也是学生学习的基础。“双减”政策的出台，对建立高效语文课堂课堂来说，提供了源动力。以前语文教学中关注点在于学生是否记住基础知识，忽视了语文综合素养，这样学生不仅学习苦，而且老师在教学中也会比较累。随着“双减”政策的出台，使得更多教育者都能够认识到转变语文教学模式的必要性。所以，本次在研究中就怎样建立语文高效课堂提出了相关的建议。

简介：摘要：随着教育的不断发展创新，“双减”政策要求减少学生的作业总量和时长，提高作业设计的质量，因此，各学校对如何减轻学生作业负担采取了不同的方法，也产生了多样化的学生考核评价方案。那么，“双减”是否就是单纯地减少作业量呢？如何在减轻作业负担的同时，发挥作业的诊断、学情分析等功能？作为数学教师，我们应该如何布置作业，才能既符合“双减”的要求，又能最大程度地提升教学效率呢？笔者认为，需要做到“减”和“加”两个层面。

简介：摘要：小学阶段作为学生教育的启蒙阶段，对学生未来学习具有深远影响，但从目前小学语文作业布置情况而言，其存在很多方面的问题，如作业布置难度过高，数量太多等给学生带来严重的学业负担和作业负担，让很多学生身心俱疲，对语文学习积极性不足，甚至讨厌语文，针对小学教学问题，我国政府部门颁布了双减政策，将减负增效作为教学的核心内容，而小学语文作业作为小学教育的重要环节，在小学教育内发挥着至关重要的作用，不仅能够帮助学生巩固所学内容还能拓展学生学习范围，因此教师应将双减政策应用在小学语文作业设计内优化作业设计内容，降低学生在学习和作业方面的压力，给学生营造良好的学习氛围。

简介：[摘要]随着“双减”政策的进一步落实，要想打造更加高效的教学课堂，就需要采用多元化教学，加强课堂设计，完善作业形式。因此，本篇文章将通过减轻学生学业负担、减轻学生困惑迷茫、加强顶层设计以及加强化学教学质量四方面展开论述，提供一定的参考建议。

简介：摘要：在当前教育改革的大环境下，小学数学教学已经成为了备受关注的话题。随着社会的不断发展和科技的飞速进步，人们对于基础教育的要求也越来越高。因此，如何提高小学生的基础知识水平成为了一个重要的课题。本文重点研究“双减”背景下小学数学作业的“减”和“加，旨在为小学数学教师提供一种有效的教学策略，从而帮助学生更好地掌握加法知识，提升学生的综合素质。

简介：摘要：作业是巩固课堂教学效果的关键部分，是课堂内容的补充，也是学生巩固知识、提升技能的助推力。“双减”背景下，教师必须以“减轻学生作业负担，加强课后作业质量”为原则科学设置课后作业内容。以助力学生数学学科核心素养的形成，促进学生全面发展。本文针对“双减”背景下小学数学作业的“减”和“加”策略提供几点建议，以供参考。

简介：摘要：在现有的教育背景之下，降低学生课业负担，提高教育质量已经成为了教育改革中的一个重要目标。本研究旨在揭示“双减”政策在小学数学作业管理中的积极作用，并通过优化作业设计来达到减轻学生负担的目的。本文就作业的“减”,“加”进行了论述，以期给广大教师在作业设计上提供一种全新的思路与方法，促进小学数学作业管理科学化，有效化，个性化发展。通过该模型的实施将会对小学数学作业管理改革起到理论支持与实践指导的作用，有利于促进教育领域不断革新与进步。

简介：摘 要：在深化教育改革的背景下，教育部明确提出“双减”，即减负、降低校外培训等措施。在此基础上，文章结合小学语文教学实践，对“双减”教学中的学生作业进行了研究，并提出了相应的教学对策，以期能为广大教师更好地落实“双减”工作提供参考。

简介：摘要:本文作者通过查阅文献、逻辑分析等方式，探析“双减”背景下小学音乐教育的“增”与“减”，以期提升音乐教学实效性，贯彻落实“双减”政策。先阐述了小学音乐教育做“加法”的策略，即在学生兴趣上做“加法”以调动主观能动性，以及在自主探究上做“加法”以突出学生的主体地位，再阐述了在学生课业负担上做“减法”，即运用分层教学法以尊重学生的个体差异，以及通过优化音乐作业设计增强学生情感体验，从而达到减负提质的效果。

简介：摘要：高压过热条件与高压输电原理类似，在大部分工业生产中,要想降低蒸汽输送能耗，均需将锅炉蒸汽通过一定传输后，按照需要实行减温减压，从而获取二次蒸汽。减压装置属于节能型产品，被广泛应用于很多领域，其结构的科学与合理，很大程度上与蒸汽性能指标有关。基于此，下文将对其展开详细的分析。

简介：摘要目的研究甲状腺功能减退症（甲减）以及亚临床甲状腺功能减退症（亚临床甲减）患者的血脂变化。方法选取2016年5月-2017年5月期间于我院诊治的30例甲减及30例亚临床甲减患者作为研究对象，同时选取30例甲状腺功能正常的患者作为对照组，其中30例甲减患者作为甲减组，30例亚临床甲减患者纳入亚临床甲减组，所有患者均检测血脂指标，总结患者血脂变化。结果甲减组患者的CHO、TG、LDL-C指标水平明显高于对照组，甲减组患者的HDL-C指标水平明显低于对照组，P<0.05，有统计学意义；亚临床甲减患者的CHO、LDL-C指标水平均明显高于对照组，P<0.05，有统计学意义；亚临床甲减患者的TG、HDL-C指标水平与对照组比较差异不显著，P>0.05，无统计学意义。结论甲减及亚临床甲减患者血脂明显高于甲状腺功能正常的患者。

简介：

简介：摘要：“双减”政策让学校教育面临巨大挑战，作为枯燥难懂的数学知识教学，就要精心设计课堂的每个环节，促进学生主动思考，保护学生主动学习的热情等策略，才能激发学生学习的积极性，有效提高数学课堂的教育教学质量，真正落实“双减”。

简介：摘要：近年来，随着时代的发展和社会的进步，人们越来越重视对学生各个阶段的培养，尤其是在小学阶段。由于小学生处于学习的初级阶段，他们的学习和接受能力相对较差，因此需要对课后作业做出适当的调整。语文作为一门传统学科，一直处于小学教学作业的中心。在此基础上，双减背景下的小学语文作业设计应准确把握设计要点，科学规划语文作业。

简介：摘要：近年来时代的发展和社会的进步，人们也越来越注重于对学生各个阶段的培养，特别是在小学时期，学生正处在教学的初级阶段，其掌握能力和承受能力都相对不足，从而必须针对其课后作业内容做出相应的调整。语文作为中国传统课程，历来是学校教育任务的重心，正基于此，在双减背景下的小学语文作业设计应当以正确抓住为设计重点，以科学合理的方法规范语文作业。

简介：摘要：随着新课程改革的发展，教学水平也不断地提高。现如今更注重学生的德智体美劳全面素质发展，不单单只看学习的成绩也综合考虑其他方面。随着“双减”政策出台，教师的教育理念逐渐更新，做好小学语文教学的“加减法”尤为重要。适度、高效的教学可以让学生在空余时间找到自己的特长兴趣，有一个快乐的童年。基于此，本文对“双减”背景下小学语文教学的加与减展开研究。

简介：摘要：在目前的教育背景下，双减得到了有效落地，强调了各个学科都应该努力实现减负增效。小学语文是小学阶段的一门重要学科，该学科在培养学生的综合能力方面发挥着重要的作用。但是目前小学语文教学在实施的过程中还存在较多的问题，作为小学语文教师需要积极探索有效地教学方略，提升教学的质量，实现小学语文学科减负增效，本文就双减背景下小学语文有效教学的策略进行分析阐述。