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“乐趣”助小学语文教学驶入快车道

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小学语文综合性学习的理性认识

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新课改中语文教师应具备的素养
  • 作者： 李生慧
  • 学科： 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间：2009-04-14
  • 出处：《西部科教论坛》 2009年第4期
  • 机构：语文教学改革中，观念、教材、方法的改变是十分重要的。语文教师是语文教学改革的主体，语文教师的素质是决定语文教学改革成败的关键。因此，改革语文教学，必须十分重视提高语文教师的素养。

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高三语文模块复习教学策略的探究

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试论初中语文读写结合切合点的发掘
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利用多媒体优化语文课堂教学

  • 简介：摘要1、运用多媒体辅助教学，易于创设情境，开启学生思维。2、运用多媒体辅助教学，突破难点，激发思维兴奋点。3、运用多媒体辅助教学，拓宽思维视野，理解教材重点。4、运用多媒体辅助教学，可以丰富课堂内信息的容量，拓宽语文学习的内容。

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多媒体在农村语文教学中的运用

  • 简介：现代社会已经进入信息化时空，农村中学虽然条件有限，但也应该知道语文课堂教学离不开多媒体教学手段。利用多媒体可以激发学习的兴趣，可以让语文课堂“活”起来，但多媒体只是教学的辅助，切忌滥用，不能走极端。

  • 标签： 语文教学 多媒体 正确运用 切忌滥用 勿走极端
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浅谈高中语文教学中的审美教育
  • 作者： 万明强
  • 学科： 自然科学总论 > 系统科学
  • 创建时间：2009-02-12
  • 出处：《科海故事博览·科教创新》 2009年第2期
  • 机构：英国美学学会主席赫伯特•里德在其《寓教育于艺术》中指出：“美育不仅成为当今教育中重要组成部分，而且大有可能成为整个教育的基础和整个教育改革的突破口。”高中语文教学既要激发、满足学生的认知需要，更要注重激发、满足学生的情感需要、审美需要，实现美学教育。要进一步培养语文教学中的审美趣味和美感效应，提高广大学生的审美情趣和审美能力。

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浅谈电教媒体在语文教学中的运用

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摭谈语文课堂教学收束艺术

  • 简介：收束，是语文课堂教学结构中的一个组成部分。绝大部分教师能够重视课堂教学的导入，但对收束重视不够。导入安排得巧妙，固然能起到先声夺人、引人入胜的作用。收束精妙不仅能使学生余味无穷，还能使知识拓展延伸，学习兴趣持续浓厚。本文举例论述了语文课堂教学收束的十种方法。

  • 标签： 语文教学 收束十法
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浅谈朗读在语文教学中的主要作用

  • 简介：读是语文学习中不可或缺的重要组成部分，学生通过朗读、熟读、背诵，才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。

  • 标签： 语文教学 朗读 语言能力
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小学语文教学中读与写的关系
  • 作者： 叶婧
  • 学科： 自然科学总论 > 系统科学
  • 创建时间：2009-02-12
  • 出处：《科海故事博览·科教创新》 2009年第2期
  • 机构：在小学语文教学中，读和写是互相促进，相辅相成的。只有大量阅读，勤写勤练，才能有效地促进学生读写素质的提高。但是，在实践中，也有不少学生读了好多文章仍写不好作文，其主要原因是没有解决好读和写的关系，将这两个环节人为地分开了，这就需要教师在训练过程中正确地加以引导。下面就小学语文教学中如何处理好读和写的关系，谈点自己的看法。

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浅谈多媒体技术的应用与语文教学
  • 作者： 杨晴
  • 学科： 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间：2008-11-21
  • 出处：《西部科教论坛》 2008年第11期
  • 机构：内容提要当今社会是一个信息技术迅猛发展的时代，语文教学只有真正做到与时俱进，把当代先进的技术和设备应用到教育教学中去，才能让我们的教育事业得到健康有序的发展。在教学生活中，多媒体教学的优势是显而易见的，本文就多媒体技术在语文教学中的应用论述以下四个问题：多媒体技术在教学中使用的优势；目前多媒体教学中存在的误区；如何科学合理的整合媒体资源，提升学生的创新品质；多媒体技术辅助语文教学应处理好哪些关系。

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初中语文课堂教学艺术
  • 作者： 苏小平
  • 学科： 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间：2009-04-14
  • 出处：《西部科教论坛》 2009年第4期
  • 机构：在新课程教育教学的背景下，课堂教学艺术和教学方法尤为重要，对教师的要求越来越高。尤其是教师和学生在课堂上的地位。新课程语文教学标准要求老师在教学中起主导作用，而学生则处于教学的主体地位。于是，教师在课堂中恰到好处的运用点拨教学，优化教学效果显得尤为重要。通过多年的课改教学实践经验，谈谈课堂教学的三点艺术，以供同行商榷：

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小学语文课中素质教育的渗透

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初中语文教学艺术化探析
  • 作者： 王治清
  • 学科： 自然科学总论 > 系统科学
  • 创建时间：2009-02-12
  • 出处：《科海故事博览·科教创新》 2009年第2期
  • 机构：教学既是科学，又是艺术，是科学和艺术的完美结合。艺术，含有形象、独创和方法的意思。教学艺术是这三者的结合。它是通过教师自身形象创造性地激励学生乐学，达到最佳教学效果的方法、手段的巧妙综合。语文课堂教学的各个方面，需教师运用艺术化的教学方法来表现。对一堂课来说，我觉得主要注重以下几个方面的艺术，力求从最优化的角度来实现课堂教学的总体设想。

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新课改中语文教师应具备的'素养
  • 作者： 李生慧
  • 学科： 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间：2009-05-15
  • 出处：《西部科教论坛》 2009年第5期
  • 机构：语文教学改革中，观念、教材、方法的改变是十分重要的。语文教师是语文教学改革的主体，语文教师的素质是决定语文教学改革成败的关键。因此，改革语文教学，必须十分重视提高语文教师的素养。

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小学语文教学如何培养学生的创新能力
  • 作者： 王利
  • 学科： 自然科学总论 > 系统科学
  • 创建时间：2009-02-12
  • 出处：《科海故事博览·科教创新》 2009年第2期
  • 机构：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。因此，培养学生的创新能力，应是素质教育的最高层次。课堂教学作为教育教学的主阵地，更应加强这方面的探索。下面，我就谈谈自己在这方面的几点认识。

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浅谈高中语文教材课后习题的应用
  • 作者： 商庆兰
  • 学科： 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间：2010-08-18
  • 出处：《西部科教论坛》 2010年第8期
  • 机构：新课标指出教师应从“知识和能力”，“过程和方法”，“情感态度和价值观”三方面出发，设计课程目标，让学生在“积累整合、感受鉴赏、思考领悟、应用拓展、发现创新”五方面获得发展。新教材中的课后题也是遵此原则而精心设置，目的是让学生在循序渐进中巩固知识，提高能力，丰富情感。

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小学语文教学中存在的问题与反思

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