简介：目的：探讨量化健康教育与随机健康教育的应用效果。方法选取十堰市西苑医院2012年3～4月收治的200例住院患者，分成两组，即实验组和对照组，每组各100例。实验组采用量化健康教育，对照组采用随机健康教育，分别采用这两种健康教育方式对患者进行教育。结果实验表明采用量化健康教育的实验组患者对教育内容的掌握程度以及学习的主动性和参与性同采用随机健康教育的对照组相比较明显较高，对健康教育工作的满意程度也明显高于对照组。结论对住院患者进行量化健康教育可以明显提高患者对疾病知识的掌握程度，提高他们对护理的满意程度，有助于建立完善的临床健康教育制度，因此量化健康教育值得在临床中应用和推广。

简介：摘要目的通过快捷方便的人机对话考试，实现“处处能学，时时可学，人人皆学”的目标，使以教为中心的理念向以学为中心的理论转变，提升教学质量。方法选取2015级临床专业2班90人利用人机对话进行平时作业训练、考试，对照组为2015级临床专业1班90人利用传统的学习方式考试。结果人机对话考试适应了2015年国际教育信息大会上提出“互联网+教育”的号召，为随之而来的慕课、微课开发利用在学习质量评定中发挥了关键的作用。期末对两组成绩进行统计分析，两种考试成绩区别特别显著（p＜0.01），采用人机对话学习考试，学生的自主学习能力有了明显提升，及格率，分数都有所提高。结论学生对人机对话考试学习比较感兴趣。可以完整的记录学生的整个学习过程；对自己的学习有很大促进作用，教师普遍反应人机对话将教师从繁重的作业、试卷批改中解放出来。可以把更多的时间用于教学准备、总结反思。

简介：摘要目的分析探讨病例教学在高职药理学教学中的方法以及重要价值。方法将我院2012级护理专业的学生作为研究对象，应用病例教学对这些学生展开高职药理学的教学。教学结束后，将2012级学生与上届学生的药理学成绩进行对比分析。并自制满意调查表，调查学生对病例教学这种教学方法的满意度。结果2012级学生的药理学成绩和满意度均显著高于上届学生的成绩，p＜0.05，差异具有统计学意义。结论在高职药理学教学过程中，应用病例教学的方法能够有效地提高学生的药理学成绩，提高学生对教学的满意度，大大激发了学生的学习兴趣，从而提高药理学的教学质量。

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简介：摘要《药事管理与法规》课程是我校药学及药品经营与管理专业的专业课程之一，近年来，国家对药学专业技术人才的执业药师考试越发重视，根据国家执业药师考试药事管理与法规的考试大纲要求，通过分析扩充药事管理与法规的教学内容、开展PPT展示、制作简报竞赛、案例教学、角色扮演等方法，提出了对药事管理与法规教学改革的内容、方法和评价手段的建议，旨在提高教学效果、提升学生的学习能力。

简介：摘要为了使学生可以在学习过程中更加充分地掌握先关职业能力，使其走出校门后具有更强的竞争力，高职高专药学类专业在为学生进行药理学教学时为其采用“模拟药房”进行实践性教学，对真实药房的模拟使得学生面对繁杂枯燥的药理学知识理论具有了更高的趣味，从而更加主动参与到学习中去，进而实现对药理学教学效果的显著提升。本文试分析模拟药房于高职高专药理学教学中的实践效果。

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简介：摘要： 本文旨在研究高职医药学专业化学实验教学的改革意义，并且分三个部分阐述了教学当中存在的问题，并且提出相关解决办法，通过增加课时更新教学方法等方式，来更好地进行教学。

简介：摘要目的通过高职院校在校女生医学专业与非医学专业不同年级、专业对HPV及HPV疫苗的认知现状及相关疾病的认知情况进行调查，充分了解职业院校学生中HPV及HPV疫苗认知的情况，研究其接种HPV疫苗的意愿，找出影响接种疫苗意愿因素，为制定适合职业院校学生的健康教育模式，推广HPV疫苗的接种提供理论依据；方法采用分层抽样方法，对我校在校600名女生进行HPV及疫苗认知问卷调查，共收到583份有效问卷。结论高职院校女大学生对HPV及HPV疫苗知晓率偏低，表明高职院校大学生对HPV相关知识了解欠缺，对接种的对象及作用并不十分清楚，故应在在校学生中加强健康教育，普及HPV及HPV疫苗的相关知识。

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简介：摘 要：现代学徒制是将传统的“师带徒”培养与现代学校教育结合的一种企业（行业）与学校密切合作的职业教育模式，是一种新型的职业人才培养模式。随着社会对药学专业人才高技能、高素质、高水平要求的提升，仅靠校内理论知识和实训的教学模式，难以满足药学基础知识、专业技能、人文素养等全方面培养的要求，因此现代学徒制是药学专业人才培养的一条新的路径。借鉴国内外经验，我校药学专业与吉林大药房药业股份有限公司合作开展药学专业现代学徒制试点工作，初步构建了“双主体育人”、资源共享，三方共赢的长效育人机制。　　

简介：摘要：专业建设作为医学高职院校内涵式发展的核心和人才培养的关键载体，对学校教育教学质量、水平的提升、学校整体发展和社会声誉都有举足轻重的影响和作用。本文通过调研现阶段医学高职院校专业建设中存在的问题，探索性的提出医学高职院校在专业建设中通过找准办学方向、明确专业建设定位、强化办学特色、加强教育教学改革、强化教学团队建设、创新人才培养模式等建设思路，进而提高专业的社会服务能力。

简介：摘要目前，我国的高职护理专业得到了良好的发展，我国的高职专业培养的护理人才越来越多，由于护理专业是一门实践性比较强的学科，因此，高职院校在教学过程中必须注重将理论和实践相结合。而基础护理学又是护理专业的基础和重点学科，基于新时代教育改革的背景下，如何改革基础护理学实验实训的教学路径，提高教学质量和水平，从而促进学生专业知识能力的发展进步，是高职护理教师需要研究的重点课题。

简介：摘要目的分析情景剧在高职护理专业护理综合实训教学中的应用效果。方法以数字表法对我校2016级护理专业的84名学生随机分观察组、对照组，均42名，两组分别接受传统教学法、情景剧教学法进行护理综合实训教学，分析两组综合考核成绩。结果观察组综合考核成绩（护理专业理论知识成绩、护理技能操作成绩）均较对照组高，差异存在显著性（p＜0.05）。结论情景剧教学法在护理综合实训教学中的应用效果显著，有助于提高学生学习成绩，值得推广。

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简介：【摘要】目的：探讨PDCA循环模式在高职《药理学》课程教学管理中的应用。方法：采取整群抽样法选择泰山护理职业学院2019~2020级高职大专药学专业接受《药理学》课程学习的4个班学生，共202人，根据教学模式差异分组，将2019年09月至2019年12月（常规教学模式）的教学情况作为对照组，将2020年09月至2020年12月（基于PDCA循环的教学模式）的教学情况作为观察组；比较两组学生的学习素养评价结果与期末考核成绩差异。结果：学期初，两组独立思考、学习积极性得分比较，差异无统计学意义（P＜0.05）；学期末，观察组上述各项得分均高于对照组，且观察组期末理论、实践考核成绩亦高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：PDCA循环模式在高职《药理学》课程教学管理中具有重要的应用价值，表现在学生的独立思考与学习积极性得到提升，实现了课堂教学质量的可持续性提高。

简介：【摘要】 目的：本研究旨在构建一个完善、系统的适用于高职院校护理专业实践教学质量评价的指标体系，为高职院校护理专业实践教学质量监控提供参考依据。方法：以CIPP评价模式为框架，确定高职院校护理专业实践教学质量评价指标体系并各指标权重。结果：2轮函询问卷的有效回收率分别为93.75%和100% ，权威系数Cr值分别为 0.855、0.875，协调系数W值分别为 0.258、0.267 ，具有统计学意义（P＜0.01）。指标体系共包括一级指标4项，二级指标11项，三级指标31项。结论：高职院校护理专业实践教学质量评价指标体系设置合理，构建过程科学。

简介：摘要：高职院校临床医学专业以培养基层医务人员为目标，面向卫生行业的乡村医生、全科医生等职业群体开展针对性教育教学，培养可以胜任基本卫生服务工作以及居民医疗服务等高素质、综合性的医学专业人才，在具体的能力培养要求方面，则需要临床医学专业的学生能够掌握全面的医疗知识，可以独立开展基本的诊疗操作。体格检查又被称之为检体诊断，是医生初步诊断病人病情的重要方法。本文将针对高职院校体格检查的实训教学展开讨论，根据临床医学人才需求特点，结合高职高专人才培养方案，分析临床医学核心课程、基础课程实训教学重点难点，联系临床工作实际进一步优化实训课程体系，探索高职临床医学体格检查实训教学方法，以期为高职院校各项实训课程的改进提供有力参考。

简介：摘 要：随着不断加剧社会老龄化，社会对高职老年护理人才的需求也在不断的增加。针对当今老年护理人才培养中的问题，学院积极大胆探索基于“1+X”证书制度高职老年护理专业人才培养模式，从人才培养方案、课证融通、课程体系、校企合作、师资队伍等方面进行改革，切实推进1+X 证书制度的落实。