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  • 简介:留守儿童对我国教育领域是一个新的挑战。本文针对留守儿童的心理健康、性格形成与智力发展在家庭教育、学校教育及管理中存在的问题,力图通过加强心理健康教育;加强对留守儿童自理,自立,自强的自我管理和教育。标本兼治,综合考虑,从根本上解决留守儿童教育问题。

  • 标签: 留守 现状 对策
  • 简介:创造教育是素质教育的重要内容之一,同时也是实现素质教育的基本途径和有效方法。在思品课中实施创造性教育,必须从“抓纲务本”,顺应时代要求,紧扣学科特点,明确教学目标;精心设计课堂教学环节,挖掘学生创造性,培养创造能力;为学生的创造性能力的养成搭建平台三个方面落实。

  • 标签: 思品课 创造教育 抓纲务本 课堂教学环节 搭建平台
  • 简介:摘要 :随着新时代科技的发展和创新,人工智能逐渐走入各个行业领域,成为各行业的助推力,并渐渐取代一些繁琐的工作,大大提高了各行业的工作效率。法学教育同样是如此。在新时代,虽然法律具有一定的历史滞后性,但教育却是一个应当适应时代变化的行业。法学教育也应当紧跟时代变化,做出方方面面的教育方法和教育内容的调整,让人工智能能够成为法学教育的有效助力,让法学教育更加进步和成功。

  • 标签: 人工智能 法学教育 升级与创新
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  • 作者: 秦文平陕西省大荔县技工学校
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2009-09-19
  • 出处:《西部科教论坛》 2009年第9期
  • 机构:古人曰:读书百遍,其义自现。阅读是阅读者运用已有的知识对被阅读对象分析、理解并进而把握其要点或主旨的复杂的思维过程;说白了,阅读是把要点、主旨从作品中分离出来。因此,阅读教学重在指导学生通过正确的感知、辨析、领悟、筛选以获取文章主旨。并在阅读中提高自己的感悟能力与文学素养。
  • 简介:理性思考金融风暴背景下职业教育的发展,正确认识和判断在金融风暴对职业教育的影响及冲击。阐述职业学校走内涵发展的道路,在危机中寻找发展的机遇,以冷静、积极的态度,乐观进取的精神迎接各类挑战,增强抵抗风险的能力和市场竞争力,促进职业教育又好又快的发展。

  • 标签: 金融风暴 职业教育 发展内涵 开创新局面
  • 简介:在现行的教育体制下,大多数中小学校分设开课,中小学在教学内容、教育教学方法等方面存在较大差异,教师之间相互联系、沟通少,小学生进入中学后有诸多的不适应。本文在通过对师生走访、召开座谈会、随机问卷调查的基础上,对中小学教育衔接存在的问题,解决衔接教育问题的途径和方法进行了初步的探讨。

  • 标签: 中小学教育 衔接 途径 方法
  • 简介:意识形态作为反映特定阶级或社会集团根本利益的思想体系,在整合社会的过程中发挥着巨大的作用。同样,高校意识形态教育在培养高校高素质人才中具有不可替代的重要作用。由于历史的、现实的因素制约,当前我国高校意识形态教育中存在着一些不容忽视的问题。本文就通过分析高校意识形态教育中存在的问题,提出一些原则性的建议和解决方案。

  • 标签: 意识形态 高校 高校意识形态教育
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  • 作者: 魏大银
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2008-12-22
  • 出处:《西部科教论坛》 2008年第12期
  • 机构:摘要:孝道是中华民族的传统美德和中华传统文化的核心。当代中学生孝道现状不容乐观。吸取传统孝道精华,加强中学生孝道教育,在今天的社会主义精神文明建设中依然具有重要价值,也是和谐校园建设的重要突破口和切入点。
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  • 作者: 吕云霞马长海
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2009-05-15
  • 出处:《西部科教论坛》 2009年第5期
  • 机构:化学既是基础学科,又是一门应用性很强的中心科学,已由传统科学渗透到生命科学、材料科学、能源科学、环境科学航天科学等前沿科学当中。化学教学既包括直观的实验教学,使学生感受到科学之美,培养严谨的科学态度,培养创新能力,还可融合人文教育,寓思想政治教育于化学教学中,渗透辩证唯物主义观点等,于潜移默化中提高学生的素质。
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  • 简介:激烈竞争的现代社会向我们预示着21世纪最大的财富就是人才。我们深深感到思想品德课教学中渗透心理健康教育是一种必然的选择,二者的结合具有广阔的前景。本文作者根据学生及教学的实际,从1.营造健康良好的课堂教学心理环境,真诚沟通;2.找准切入点,有机地渗透心理教育;3.加强行为训练,建立新的、良好的行为习惯三个方面论述了小学思想品德课教学中渗透心理健康教育采取的主要策略。

  • 标签: 思想品德课 渗透 心理健康教育 策略
  • 作者: 程连武
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2008-12-22
  • 出处:《西部科教论坛》 2008年第12期
  • 机构:教师的职业责任是随着社会的发展而不断变化更新的。总的趋势是:社会发达程度越高,教师职业的劳动越复杂,所负担的责任就越大,在社会发展和经济建设中发挥的作用就越重要。远古时期,教师的职责仅仅是教会后代生存的本领;在阶级社会中,教师除了传授知识外,还负担着宣传统治阶级的思想意识,维护统治阶级的秩序与利益的责任;今天,在科技与生产飞速发展,经济高度发达的社会环境中,教师不仅仅是人类知识文化和思想的传播者,更重要的是要做现代化教育的开拓者。只有这样,才能为时代培养出具有更高的知识、道德、能力、技术、有丰富鲜明的个性和情感,并富有创造力,有社会责任感的,能有效地参加变革的人,才能为学生的终身学习与发展打好基础。因此现代教师应该是学生全面发展的培养者,是民主平等师生关系的建立者,是学生学习过程的指导者,是教育信息资源的开发与应用者,是学生心理健康的培养者。教师的职责不再是单一的,而是综合的;不是禁止的,而是发展的;不是阶段的,而是连续的。
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