简介:<正>这里所说的“情”,指的是客观情势;“理”指的是革命理想、目标。人类社会极其错综复杂,凡事必须酌情酌理,才能达到预期的目标,这是众所周知的道理。革命或建设同样要遵循这一道理。领导人在制定和实施一些重要策略时,必须做到合情合理,即在坚持原则的同时,又能根据客观情势的需要,采取灵活、巧妙的策略,否则难以取得成功。情与理是一对矛盾的统一体,要调和好两者的关系有时是很困难的,关键是看领导者是否具有高度的思想理论水平,高瞻远瞩的领导气魄和坦荡宽阔的胸襟。历史上即有不少人因为阶级的局限性或其他原因,没有完全具备以上素质,处理不好情与理的关系,从而导致其行动的失败。如太平天国运动的领导者所制定的《天朝田亩制》,就是一件合理而不合情的纲领,其要求平均,大同
简介:江泽民同志在党的第十五次全国代表大会报告中再一次强调"要切实把教育摆在优先发展的战略地位",明确指出"加快高等教育管理体制改革步伐","促进科技、教育与经济的结合","走产学研相结合的道路","认真贯彻党的教育方针","加快师资队伍建设",全面提高受教育者的素质等,这是动员全党
简介:新民民主主义革命时期党对民族区域自治理论的创新经历了三个发展阶段:(1)创新的前奏(1922-1937):党对民族"自治"理论的认识及初步实践.建党初期党的早期领导人借鉴了俄国党的民族"自治"理论,提出了党的民族"自治"理论;长征中把民族"自治"理论付诸实践,创新了县、乡两级自治政权;(2)创新的进程(1937-1949.10):以毛泽东为核心的党中央集体,抗日战争期间党提出了民族区域自治理论,解放战争期间创新了省级民族区域自治制度;(3)创新的标志(1949.10-1956):建国初期党通过国家立法的形式对民族区域自治理论全面创新并付诸实践,形成了具有中国特色的民族区域自治制度.