简介：以毛泽东为首的长沙共产主义小组成员对马克思主义的认知是从哲学方法论上探求、在实践中比较推求的结果,主要集中在根植于辩证历史唯物主义之上的阶级斗争学说和建党理论,形成了对马克思主义认知的独特视角:重视思想上入党、强调革命的紧迫性和革命夺取政权的必要性。这些认知对长沙共产主义小组的形成发展产生了积极影响。

简介：西方女权主义理论与马克思主义妇女理论在研究和指导妇女解放以及争取男女平等问题上，有许多共同之处。马克思主义为西方女权主义提供了丰富的精神食粮与武器，西方女权主义的研究成果又给马克思主义的发展提出了重要课题。

简介：历史虚无主义以其虚假的外表，否定和歪曲历史事实，对人们的社会实践、社会主流思想造成了混乱，影响极其恶劣。因此，深入推进马克思主义中国化、时代化、大众化，将马克思主义基本原理寓于中国社会发展的实际，引领时代思想的潮流，使马克思主义理论被广大人民群众所学习、理解和运用。以此来抵制历史虚无主义思潮对社会实践、社会主流思想以及群众思想的危害。

简介：摘要近代西方产生的自由主义极大推动了人类社会及生产力的发展，但同时也带来了严重的社会分化和不平等。马克思主义基于这一事实，提出要实现“每个人自由而全面的发展”。

简介：由中国社会科学院马克思主义研究院、海南师范大学、琼州学院共同主办的＂第五届全国马克思主义青年论坛＂于2012年11月16日—18日在海南省海口市和三亚市举行。包括程恩富、林北平等在内的许多著名专家学者就马克思主义的发展和中国特色话语体系的建构提出了宝贵意见。与会学者一致认为,马克思主义研究发展和学术话语体系建构是我国马克思主义理论界的一个紧要的时代任务,是建构中国特色社会主义核心价值体系的基本内容,同时也是理论创新的一个良机。

简介：2007年8月．李映方教授和陈国庆教授主编的《多学科视野的马克思主义中国化研究》一书，由陕西人民出版社出版发行．该书是西北大学“211工程”建设项目的重要资助项目之一，是近年来国内研究马克思主义中国化的又一重要成果，在马克思主义中国化研究方面作出了新的贡献。

简介：天津职业大学是全国首批国家示范性高等职业院校、全国高职高专校长联席会主席单位。近年来,天津职业大学马克思主义学院在学校党委领导下,全面贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,秉承“培德、启智、博学、笃行”的院训精神,通过强化组织管理、深化教学改革、加强课程建设、拓展社会服务、创新党建思政等举措,极大地提升了学院的影响力和美誉度。目前,学院承担了“教育部高校示范马克思主义学院建设项目”,设有“天津市高校思想政治理论课名师工作室——王丽华工作室”。这些使学院在天津市乃至全国思想政治理论课的教育教学中发挥着示范引领作用。

简介：摘要：作为宣传党的路线方针政策的前沿阵地和阐释马克思主义理论的重要阵地，基层党校承担着理论引领和文化育人的重要使命。将优秀传统文化融入到马克思主义理论教学中，不仅能够充分弘扬中华优良传统，还能够有效提升马克思主义理论教学的质效，切实开辟马克思主义中国化时代化新境界。

简介：上海海事大学马克思主义学院系上海市示范马克思主义学院建设单位,有思想政治教育硕士研究生学位授权点。学院拥有一支年龄学历结构合理、教学水平较高、科研能力较强的师资队伍,现有专任教师39人。教师队伍中有中央马克思主义理论研究与建设工程专家1人,上海市“阳光学者”5人,有2人分别获得全国高校思想政治理论课“教学能手”“教学骨干”称号,9人(次)在长三角及上海市思政课教学比赛中获奖。

简介：摘要：马克思主义与中国传统文化具有相容性，两者都是时代发展的客观需求。马克思主义的包容性与先进性为中国传统文化的良性发展提供了方向，中国传统文化的融合性为马克思主义的有效传播提供了基础。实现马克思主义与中华传统文化的融合，对推动中国特色社会主义文化发展和文化强国建设具有重要的现实意义。

简介：摘要：做好马克思主义中国化的研究工作，其不仅是继承和发展马克思主义哲学思想的有力举措，同时也是坚持中国特色社会主义道路的关键所在。为此，在组织进行马克思主义中国化相关的研究工作时，既要将历史研究与当前我国社会所面临的现实问题结合起来，又要坚持将整体性和个体性相结合，从而对于马克思主义的产生和在中国的践行和发展有一个宏观的把控。此外，还应该弄清马克思主义的形成以及在我国的传播与发展的具体历程，通过找出其发展的规律性，将历史叙述与发展规律相结合，从而对于马克思主义中国化研究有一个更深的认识。

简介：卢卡奇以物化开始了对西方病态社会的技术批判。把现代生产揭示为抽象化、形式化和合理化。海德格尔的“座架”、马尔库塞的技术统治论、哈贝马斯的科学技术作为意识形态、芬伯格的“技术代码”等都坚持了技术设计的人类学因素，即技术不是中性的。他们的技术批判理论体现着西方的人文主义传统，即技术的设计是一种历史的和社会的设计。在技术的设计中应该坚持在感性交往基础上的释义学方向，允许有多种可能技术的共同存在，从而显现出人类生活的多样性和丰富性。

简介：摘要通过哲学教学，中学政治教师要将辩证唯物论、唯物辩证法、认识论、历史唯物主义等哲学思想内化为广大中学生的哲学思维，助其认识到“中国梦”的实现要立足于社会主义初级阶段这个最大的国情，是一个长期艰难的过程，必须坚定不移地走中国特色社会主义道路。通过巩固以上“认识”，要教育学生将自己的梦想与“中国梦”衔接起来，与国家、民族一道，共同谱写梦想华章。

简介：人的解放,指的主要是劳动解放以及社会解放。人之所以要获得＂解放＂,源于高扬主体自身超越秉性的内在要求,跨越当代社会发展卡夫丁峡谷的现实需要以及消灭私有制和旧式分工的客观要求。发展和完善人的劳动能力、自由个性以及社会关系,是实现人的解放的具体途径。

简介：马克思主义文化观从创立到现在,它所处的世界环境与中国现实都发生了显著的变化。深蕴于经典文本之中的马克思主义关于文化的基本立场、观点和方法仍是当代文化研究和建设的指南。因而我们必须理清马克思主义文化观与当代现实之间的内在关联,实现马克思主义文化观的当代建构。

简介：本学科从20世纪50年代末开始起步建设。1984年开始招收思想政治教育专科学生，1995年由专科升为本科。为了适应社会发展和区域经济发展的需求，从2015年开始招收学科教育（思政）专业学位硕士研究生，2018年获批为马克思主义理论一级学科硕士学位授权点。

简介：［摘 要］马克思主义的产生是建立在 19世纪资产阶级和资本主义制度对人类进行野蛮剥削和残酷压迫基础上的。她继承了空想社会主义的优秀成果，不断在成功中总结经验，在失败中吸取教训，成功地指导了以苏联为代表的社会主义国家的建立。苏东剧变和苏联解体虽然使马克思主义的威信受到了一定质疑，可深入分析不难发现，那是反马克思主义的失败而不是真马克思主义的失败。马克思主义的现实力量是全世界被压迫和剥削的无产阶级。当马克思主义政党与代表进步的人民群众紧密团结在一起，就能视一切反动集团为纸老虎。当马克思主义政党染上了官僚主义的毛病而脱离人民群众就会像古希腊神话中的安泰巨人一样因失去大地母亲的帮助而被扼死在空中。

简介：马克思主义劳动价值理论具有鲜明的“三性”，即科学性，时代性和现实性，在我国建设社会主义市场经济过程中，存在许多误解和质疑，文章选取了三种普遍存在的误解进行剖析以加深认识。

简介：马克思主义认为理论和实践中出现误差是难以完全避免的,社会主义建设中也难免有误差出现。为了克服这些误差,推动社会主义建设顺利进行,必须推动对误差的系统化、科学化的研究。对各种形式的误差进行归类,运用马克思主义过程论为研究工具准确分析出现误差的原因。运用唯物辩证法中质、量、度的原理为研究工具,对误差进行系统的学理探究,划分出合理误差和非合理误差。在社会主义实践中科学应对误差,既要通过多种途径对误差进行量的层面的控制,以削弱其负面作用,又要利用误差能够为社会所用的一面,为深化改革和民族复兴服务。

简介：实现民族复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想,也是中国共产党的重大历史使命。同时,它与马克思主义中国化的历史进程及其理论成果休戚相关。中国共产党波澜壮阔、艰辛曲折的民族复兴史,就是一部提出和不断探索马克思主义中国化的历史。马克思主义中国化的第一次历史性飞跃,实现了民族独立、人民解放,中国人民“站起来”,开启了中华民族伟大复兴的历史新纪元。马克思主义中国化的第二次历史性飞跃,实现了国家富强、人民幸福,中国人民“富起来”,开启了中华民族伟大复兴的光明前景。马克思主义中国化的第三次历史性飞跃,实现了党的指导思想又一次与时俱进,为党团结带领全国各族人民全面建设社会主义现代化强国提供了行动指南,铺就了通往中华民族伟大复兴的康庄大道,开启了实现中华民族伟大复兴前所未有的新征程。