简介：摘要在中小学课堂教学中，中国画教学难，水墨人物更难，对于很少有机会接触过中国画学习的初中学生来说，毛笔的执笔、运笔、水墨技法等都不熟悉，要让他们在学校班级课堂教学中进行水墨人物画创作是十分困难的。针对这一难题，我在教学实践中探索出“水墨人物教学三阶法”（第一阶线描表现法；第二阶线面结合法；第三阶水墨没骨法）。由易到难、由繁入简，较好地解决了中小学水墨人物教学中的三难（造型难、用笔难、用墨难）问题，在学生的笔下挥洒出了一幅幅水墨淋漓、稚拙天趣的画卷。从而较好地解决了国画人物教学的技法难、主题创作难、班级大课教学难等问题。

简介：朋友们,出一道题考考你,怎么样?在下面空格中,填上适当的数,使每一行每一列以及对角线上的数字和都相等。

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简介：摘要：“学思课堂”提倡“学”与“思”，“学”要从“学习”和“学生”两个角度来理解，“让学习真发生”、“让学生成为课堂真主人”；“思”要从“思考”和“思维”两个角度去引导学生“乐思、善思、深思”。“学思课堂”只有落实到具体的课堂教学中去，才能真正促进学生思考，实现思维的教学。小学语文整本书阅读是新课程标准提出的新任务，而小学第二学段寓言类的阅读任务繁重，要求教师针对小学第二学段的特点优化教学策略，以此提高整本书阅读的教学质量，显著提升学生的阅读能力和思辨能力。对此，本文针对小学第二学段学生群体，在“学思课堂”理念下研究寓言类整本书阅读教学策略，总结得出小学语文整本书阅读教学的现状及问题，并提出了“三阶式”教学策略，通过自主性阅读、思辨性阅读、拓展性阅读，探索科学、有效的阅读模式，旨在“学思课堂”理念下提升整本书阅读教学质量。

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简介：考生须知:1.答题时间为120分钟;2.全卷三道大题,总分为120分.

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