简介：摘要：在新课改背景下，核心素养的培养是各学科教学的一个重要目标。类似于教学的三维目标的实现。在高中生物教学中，学生需要培养的核心素养是什么？在具体的教学过程中又有哪些行之有效的措施？这就是本文要探讨的问题。

简介：摘要：在高中阶段的教学中，教师对学生学科核心素养的培养有了更多地重视。相对初中阶段的学习，高中阶段学科学习的内容难度更高，需要学生在建立起相应学科核心素养的前提下进行学习。高中生物的核心素养主要包括生命观念培养、理性思维培养，以及科学探究能力与社会责任感的培养。基于此，本文对高中课堂教学中如何体现生物学科的核心素养展开研究。

简介：

简介：摘要：随着新课改的深入落实与发展，对学生的实践技能也突出了更高的要求，因此如何利用科学的教学手段提升学生的综合学习能力成为教育领域备受关心的话题。基于此，本文主要以生物模型在高中生物教学中的建构与研究为基础，

简介：摘要：生物信息学作为一门统筹类学科，兼具了生物学、数学以及计算机科学的相关知识点，这是一门研究核酸和蛋白质相关科学的学科，而研究过程中需要运用到计算机科学以及数学的相关知识，需要涉及到生物实验的开展，对于相应生物实验数据的获取、分析以及研究等，是通过数据分析去研究生物知识的一门学科。我国的生物信息学发展时间比较短，但是整体的发展速度十分迅速，已经成为了世界上顶尖的生物学科研究的国家，这主要是得益于我国的计算机技术的飞速发展带来的计算分析能力的提高。而生物信息学的研究成果也已经在多个领域发挥着不可替代的重要作用，其本身的价值体现对于推动我国整体科学技术的发展起着十分重要的意义。

简介：摘要：随着教育的不断改革和推进，素质教育逐渐成为教学中的重点。生物是高中学习生活中的重要科目，因此这就要求教师在教学的过程中没加强对学生核心素养的教学。在教学的过程中，提高学生生物学科的素养有助与学生深化对于生物知识的理解程度，提高学生生物教学的质量与效率。因此教师在教学的过程中，应该在教学的基础上渗透生物学科素养的教学，以便能够提升学生的学习质量，促进学生学习能力的发展。

简介：摘要目的评估两种相对生物效应模型计算的生物剂量，并与传统临床质子放疗生物剂量相比较。方法使用粒子模拟工具(TOPAS)分别在水箱和两例患者模体(脑部和前列腺)计算物理剂量、剂量平均LET (dose averaged linear energy transfer, LETd)和径迹平均LET (track averaged linear energy transfer，LETt)的全空间分布，并根据两种不同机制相对生物效应模型计算生物剂量DoseLETd和DoseLETt，计算传统临床质子生物剂量(Dose1.1)时取相对生物效应为1.1。在水箱中对比3种生物剂量的差异，在患者模体中为了量化3种方法的差异，根据物理剂量大小选取3个点(D1、D2、D3)的生物剂量相比较。结果水箱中DoseLETd和DoseLETt随水深度变化表现趋势一致，在质子束射程末端均高于Dose1.1。在患者模体中，DoseLETd和DoseLETt最大差异为10.08 cGy,相对差异<5%。DoseLETd和DoseLETt与Dose1.1相比，在脑部肿瘤靶区最大差异分别为71.97和61.91 cGy，相对差异<25%；在前列腺肿瘤靶区内最大差异分别为25.95和19.96 cGy，相对差异<12%;但在靶区外差异很小，脑部和前列腺肿瘤靶区外最大差异分别为5.99和9.92 cGy,相对差异<5%。结论基于LETd和LETt的两种相对生物效应模型计算的生物剂量在水箱和患者模体差异很小，但与传统临床质子放疗生物剂量相比时在高剂量区有很大的差异。

简介：摘要:薯蓣皂苷元具有多种药理活性，根据薯蓣皂苷元表现出不同的生物活性，以薯蓣皂苷元为起始原料采取酯化、还原等化学反应进行适当结构修饰，得到多种类型的薯蓣皂苷元衍生物，可减少薯蓣皂苷元的毒副作用，增加其抗血栓、抗炎及松弛支气管平滑肌的药理活性，使薯蓣皂苷元在临床的应用更加广泛，为薯蓣皂苷元更进一步的研究及利用提供一些新的思路。

简介：摘要：近几年，素质教育逐步被重视起来，一部分原因是应试教育所展现的弊端是非常明显的，另一方面，素质教育也是新课标的培养方案大体一致，是高中教育教学的重要内容。而本文我们就从高中生物核心素养培养的教学策略进行分析与阐述。

简介：摘要：中职生物培养学生形成生物素质的重要学科，教师在开展理论教学的同时也应当加强实验操作教学。在学生面对问题时应当引导学生运用生物思维解决问题，发展学生的逻辑思维能力。在开展生物实验的过程中提高学生们的动手能力，增强学生对于中职生物学科的好奇心。在当前中职生物教学开展的过程中，教师就需要合理地开展探究性实验，让学生们在实验的过程中更好地学习生物知识。但是，教师也需要认识到在中职生物学习过程中存在的一些问题，通过创新教学方式，交流巩固知识开展探究活动，提高学习成效等各种方式来更好地开展教学，提高整体教学效率。

简介：【摘要】：随着我国社会经济不断发展，各界人士对生物标本在师范类生物学教学中的应用十分重视。在信息化时代背景下，高校生物学教学行为能够将生动真实的生物学标本与理论知识结合起来，从而提高学生对理论知识的理解，提高学生学习的效率，与挂图和多媒体画面相比，这种学校方式更能集中学生的注意力，加深课堂记忆，提高学生的专业素养，这是一种内在的驱动力也是是创造性思维的先导。转变学习方式学会与人合作和分享培养学生终身学习的能力,为学生的个性发展提供了广阔的空间。有利于其能够在未来更好的从事教师岗位的工作。本文章针对生物标本在师范类生物学教学中的应用进行分析，分析了增加生物标本在课堂上的使用频率以及使用的时机等，为生物标本的研究提供有力支持。

简介：【摘要】随着移动互联网的进一步普及和越来越发达，以及现代化大数据信息时代背景下知识的迅速爆炸、信息量爆炸式的增加，亟需一种高效率的系统管理技术和方法，对这些信息实施综合处理，信息技术已经被广泛地在各种行业和领域中被应用并进一步普及。本文将通过对于生物信息技术的现状和发展研究的基础上，分析性地探讨生物信息技术在我国现代医疗机械领域中的应用和其发展。

简介：摘要：随着我国社会经济不断发展，人类社会不断进步，各种能耗大和污染大的能源造成了很严重的环境问题，为了减少对环境的污染，需要不断开发利用各种新的能源，改变传统的能源结构，从社会长远发展的现状来看，需要不断开发可再生资源和能源。我国的太阳能资源十分丰富，对于太阳能资源的开发和利用是我国当前的一项重要任务，其中可再生资源发展中，光伏发电的发展速度较快，太阳能光伏发电也是当前发展较大的一项产业，是我国当前开发的新能源的重要组成。

简介：摘要：万能试验检测评估分析中，通过油罐爆裂、电机测算等事件方式，分析现存在的问题。按照万能试验机WE-100型，万能试验机YE-2000E两种机电设备进行分析，判断万能试验分析中存在的问题，结合相关操作方式进行分析，提出符合试验机检测的操作方案。

简介：摘要：随着全球经济的快速增长，衍生出的可用资源过度开采，出现环境问题，使得很多不可再生资源的短缺，造成资源浪费，也对环境造成了破坏，环境问题日益严重，进而全球对于新能源的开发研究投入了大量的人力和物力，一些新能源得到了快速发展，最具代表性的就是风电作为新能源的开发研究已经具备相对比较成熟的技术力量，普遍得到了推广使用，但是风电存在一个较难攻克的技术难点，就是风电比水电、火电更加难以控制，对于储能技术的研究能有效解决风电并网中对电网系统的冲击，进而提高电网对风电接纳的能力。

简介：摘要：赏能教育法的课堂教学方式轻松自由，学生的参与度很高，自律性很强，教学效果非常好，在调动学生的学习积极性和学习热情方面成效特别显著，很值得老师和家长在教育中借鉴参考。

简介：【摘要】：目前，全球更多的电力需求依赖于不可再生的、有限的化石能源，如煤炭、石油。随着不可再生性能源的消耗，未来我们必将严重面临能源短缺、环境污染和全球气候变暖等问题。如今该类问题慢慢显现，环境污染使我们身体健康受损，严峻的形势已经迫使我们必须采取更有效的改善方案，寻求新能源，改善大气环境已经刻不容缓。因此，加速发展新型能源，满足能源可持续发展的需求，可减少对环境的污染。

简介：摘 要：随着新课程改革进程的不断推进，小学科学的教学方式也正在发生变化，就传统小学科学教学方式而言，有许多改进之处，就当前小学科学教学活动的发展现状而言，越来越多先进的技术设备和技术成为小学科学教学的重要辅助手段，使学生的学习变得生动、有趣、高效，也使得学生的视野更加开阔，思维更加活跃，进一步提升学生对于小学科学学科的学习兴趣，信息技术赋能小学科学教学，能较好地提升小学科学的教学效率和教学质量。

简介：摘 要：初中物理教学中激发学生的质疑能力，应当是学生学科综合素质培养的重要组成部分，现通过情境质疑生概念、主动质疑蕴新知等角度，以摩擦力的教学为例，分析学生质疑能力引导的具体策略，以便让质疑能力发展和学生物理知识取得同时进步。

简介：【摘要】伴随社会经济的不断发展，工业生产水平也在不断提高，锅炉作为工业生产过程中常见的能量转换装置，人们对其能效的关注不断加深，分析锅炉能效不仅能够提高工业生产的能量利用率，还能不断推进锅炉设计制造到生产过程的改革和创新。本文正是基于此，首先概述了DCS和锅炉能效分析，接着论述了DCS在锅炉能效分析上的应用。