简介:摘要新课标要求教师关注学生的学习过程。学习反思是学生学习过程的重要一环,如同生物体消化食物和吸收养分一样。在教学实践中发现,大多数教育者只注重了教师在“教”上的反思,却没有重视起学生在“学”上的反思。在“教”与“学”中共同“反思”,才能够实现“教”与“学”的双赢。这也正是《课程标准》所要求的“能对知识的学习过程和解决问题的过程进行自我评判和调控”。
简介:摘要面对全社会一致呼吁为学生减负的大环境,许多教师都在苦苦求索着减轻学生过重负担、增强实效的途径。对于如何才能“减负”不“减质”,实现“减负”与“增效”的有机统一,许多教师不约而同地将研究的目光更多地投向了“作业设计”。随着减负热潮的影响,我在教学中针对如何“优化作业设计,提高教学效率”这一问题进行了尝试。
简介:摘要本实验通过对温度、光照、噪音这三个室内环境的人工简单可控物理因素进行控制来研究它们对学习效率的影响。实验研究结果表明,在较低的温度、较暗的光照及安静的室内环境下人们的学习效率优于在高温度、明亮光线和高噪音环境下的学习效率。
简介:摘要兴趣,不仅能使人精神振奋,情绪饱满,而且对丰富人的知识,开发人的智力,进行创作性的学习,具有重要的意义。在教育教学中,激发学生的学习兴趣是提高课堂教学效率的重要的方法。在语文教学中,一般采取精心设计导入环节,发掘教材的意蕴魅力,用富于情感的语言,鼓励学生“说”等方式,激发学生的学习兴趣。
简介:摘要初中历史由于是开卷考试的科目,一直得不到足够的重视,学生对历史课程也一直没能产生足够的兴趣。那么,在历史教学过程中一方面要减轻学生的学习负担,调动学生学习的兴趣,使枯燥的历史生动化,使遥远的历史形象化,从而激发学生学习的积极性,达到寓教于乐、提高历史教学效果的目的;另一方面要努力提高教学质量,教师要善于运用精彩的语言开启学生的智慧之门,点燃思想的火花,打造魅力课堂。