简介:摘要:随着社会的蓬勃发展与时代的迅猛进步,我国教育获得了良好发展的机遇,教育改革与课程改革取得显著的阶段性成效,促进了我国各学科教学活动百花齐放。各界对教育培养的人才提出了进一步的明确要求和标准,传统教育模式之下的没思想、没创新、没能力的“考试机器”已经逐渐被时代和社会淘汰,取而代之的是教师在教学活动中有意识、有目的、有计划地培养的具有灵敏的观察能力、较强的实践能力、丰富的想象能力等诸多综合性能力全面发展的实用性人才,这是贯彻落实素质教育,实现全面发展目标的重要体现,更是实现教育现代化的重要举措。为了有效落实这一目标和要求,诸多老师纷纷积极响应,转变教学理念,创新教学策略,希望有效改善当下教学中的不足。其中,在普通高中语文教学过程中,诸多老师为了加深学生对教学内容的认识与理解,创设了诸多有趣的教学情景,为其教学带来了新的生命力与活力。基于此,下文将围绕教师在教学中创设教学情景的优缺点开展分析,希望能够让更多的老师认识到该教学法的有效性,规避其弊端,从而提升该教学法教学的时效性,促进我国高中语文教学事业进一步发展。
简介:摘要:随着社会经济的发展,我国生产、服务、技术一线需要大量具有高职业素质和高职业道德的中职毕业生,这就对中等职业学校技能型人才的培养提出了更高、更新的要求。但目前我国中职学校在培养技能型人才的过程中其德育还存在不足,中等职业学校学生是一个较为特殊的群体,也许在很多人的眼里,他们是学习上的“差生”,但其实,他们的动手能力及情商往往较高,他们最大的问题是在于思想和品质习惯上与普通高中学生存在差距。通过对用人单位招聘要求的研究发现,用人单位最重视的往往不是个人的技能,而更看重学生的品质行为,技术欠缺可以通过培训来提升,品质道德和行为习惯则是长时间积累而成,短期内可能无法改善。有了良好的工作态度,才能发挥所学到的技能;有了规则意识,才能遵守用人单位的管理制度;有了健全的三观,才能在单位立足,处理好人际关系,更好的发挥团队力量,因此培养高素质的中职生已是迫在眉睫。