简介：摘要:传统的高中地理教学，教学与评价是两个独立的环节，两者分离导致教学效果和学生参与度不理想，本文将评价融入教学过程，运用问题式教学方式，提升学生对教学内容深层次理解，优化教学过程。通过教学评一体化实施，鼓励教师与学生之间更频繁、更深入地互动。探讨“教学评一体化”在高中地理教学中的定义、理论基础以及实施对地理教学的意义，促进高中地理教学持续发展，落实地理核心素养的培养。

简介：摘要：“教-学-评”一体化是把教师的教学与学生的学习和学生的学习结果有机地结合在一起，使英语的核心素质能够真正地体现在教学中。本课题以小学英语为案例，从“教学目标和评价目标”、“学习方法与评价方法”、“学习任务与评价任务”三个方面的统一性与完整性出发，开展“反向”的教学设计，以期为广大英语教育实践中的“新视野”和“如何有效地发挥其教育功能”提供参考。

简介：摘要：教学评一体化是指将教学、学习和评价三者有机融合，以提高教学质量和学习效果。本文探讨了教学评一体化在小学英语教学中的意义和实施策略，包括明确教学目标、丰富教学手段、重构评价体系等方面，旨在为小学英语教师提供一些有益的参考和启发。

简介：摘要：高中历史教学评一体化教学策略致力于全面提升学生的历史素养，这一目标的实现需要在知识、能力、情感、价值等四个维度上进行有机融合与全面培养。本文以部编版高二年级历史教材为研究对象，旨在深入分析和探讨高中历史教学评一体化教学策略的理论基础、具体实施方法以及效果评估等方面。通过对这些内容的系统研究，旨在为高中历史教学的改革与创新提供理论指导和实践参考，以促进历史教育的进步和学生历史素养的全面提升。

简介：摘要:

简介：＂一体化＂教学是以能力本位为理论指导,将理论教学与实操技能训练有机结合起来的一种教学模式。通过整合教学内容,赋予学员新角色,改善教学环境,培养＂双师型＂教师,培养学员职业能力,推进＂一体化＂教学改革。

简介：摘要：当前，随着机电一体化技术水平的不断提高，在社会发展过程中，对机电一体化技术专业人才的需求比起以前也是更加的显著。在这种情况下，中职职业院校就需要对自身在机电一体化技术专业教学等方面的观念以及教学方式展开一定的改革和创新，使教学的方法和措施可以很好地跟上当前时代进步的步伐。

简介：距《珠三角规划纲要》出台不到一年的时间，珠三角一体化发展渐入佳境。3月，广东省又抛出“广佛肇经济圈”概念，明确提出以广佛同城带动肇庆，打造“广佛肇经济圈”，目前，该区域已形成了30多个一体化框架协议。12月初广佛肇经济圈第一次市长联席会议公布了首批37项重点项目，标志着广佛肇经济圈建设进入实质性操作阶段。

简介：摘要：当前新课标的实施使专业核心素养脱颖而出，也形成了诸多专业的指导思想和发展目标。而学、练、赛、评的教学方法是核心素养的必然产物，必须在坚持课程教育规律与教学主线要求的基础上，加以有机的结合，让学生可以了解到更符合自身的知识要求和认知方法。

简介：摘要：立足最新课程标准颁布背景之下，教师应将“立德树人”视作核心性工作目标，针对学生个人能力以及核心素养进行强化培养。值得关注的是，应用教学评一体性教学方法能够充分凸显学生在课堂之上的主体性地位，动员学生积极主动参与教学活动，着力优化课堂教学工作实效。为此，本文重点探究了如何将教学评一体性方法应用至小学阶段语文课堂之上，以期能够为广大从业人员提供参考。

简介：摘要：随着社会的发展与进步，传统的教学模式已不适应社会的变化，教育呼唤改革，教育呼唤新颖的教学模式。作为一名新时代的英语教师，怎样借助新课改之风，运用新颖教学方法让小学英语课堂教学走向精彩是一项很重要的课题。“教学评一体化模式”是当前培育学生核心素养的课堂教学路径之一，教师应当将“教学目标、学习任务和评价服务”三方结合起来，整体规划，统筹推进，提高效率，突出特色，使得学生在课堂学习的过程中能够深度参与、有所收获、切实感悟、提升素养，并最终获得全面发展。本文结合笔者自身的教学实践，分析和探讨了基于核心素养的小学英语教学评一体化模式。

简介：摘要：在新课标背景下，对小学语文教学提出了较多要求，应及时转变教学关键，通过教学评一体化制定更加符合小学生的教学模式，帮助学生掌握更多知识，提升语文课程教学效果。基于此，本文围绕小学语文教学中教学评一体化的必要性开展分析，并结合新课标提出的要求制定合理的教学措施，以促进小学语文课堂教学质量，培养小学生的语文核心素养。

简介：摘要：在新课程背景下，教学模式和内容的改进不仅考验了教师的资源整合和创新能力，对于小学英语教学来说，单元整体教学是一种围绕主题规划的有效教学方式。这种方法强调语言运用的整体性，旨在促进学生的语言综合运用能力，实现教、学、评的一体化。单元整体教学模式有助于突出英语学科的语言特性，提高了教学效率。本文将基于单元整体教学模式，探讨小学英语教、学、评一体化的实现途径。

简介：摘要：在小学教学过程中，不断地促进小学生的各方面能力发展是非常重要的。小学体育课程对学生来说是非常必要的一门学科，体育课程的进行不仅能够帮助学生增强体魄，也能够更好地促进学生的身心健康和谐发展。所以小学体育教师更应注重促进学生的综合全面发展，教师应在体育教学中更多地采用“学,练,赛,评”一体化教学模式，这样才能够从多个角度更加全面地促进学生的身心健康发展。通过“学,练,赛,评”一体化教学，学生的体育运动过程也会变得更加全面、有趣，这有利于学生更好地提高自身的体育运动效率，并不断地促进自身的综合全面化发展。

简介：摘要：为了有效助推小学体育课程的科学发展，体育教育学届提出了“学、练、赛、评”一体化的课程管理模式，这个先进的一体化课程体系，能够有效的从课程教学的起始环节，直接弥补传统小学体育教学中教学环节的割裂，以及体育教师授课过程当中常见的教学内容的与教学目标不统一等问题。所以，小学体育教师要提升自身运用学练赛评教学模式的设计水平，关注每一个环节之间的科学联系，为学生设计先进的体育教学课堂。本文将从小学体育学练赛评一体化教学实施的积极作用展开具体分析，结合体育教师开展一体化教学管理的实施策略进行课堂运用探究。

简介：摘要：处在小学时期的学生，其人生观、价值观没有充分建立，在对小学生实施体育教学的过程中，教师应充分发挥其“文以载道”的功能，使小学生能在文化道德的指导下，身心健康的和谐成长。基于体育教学来进行的德育渗透，必须以体育根本为基础，在基础知识教学的基础上，根据学生的体育活动实际进行，特别是防止学生把德育教学变成抽象的体育说教，只有把德育与知识教学有机渗透，才能够使学生既会运用体育，又会进行对知识的引导，这样的体育教育才是真实可行的。

简介：摘要：“学、练、赛、评”一体化作为一种新的教学理念和教学模式，它从学生的全面发展入手，不仅强调学生对体育知识和体育技能的掌握，同时也充分考虑学生体育兴趣的养成与主动练习能力的发展，是一个科学、合理的综合体育教学模式。为此，本文将根据笔者的小学体育教学经历以及“学、练、赛、评”的内涵，从借助“学”夯实技术基础、借助“练”拓展技术组合、借助“赛”践行学以致用、借助“评”实现有效引导等四个方面入手，阐述“学、练、赛、评”一体化在小学体育教学中的实践策略。

简介：摘要：随着新课程教学理念的提出，小学数学教学中也要不断的更新改革，教学评一体化在教育教学中的应用，能够有效的提升数学学习的效果，让学生更加积极主动的融入其中，突出学生中的中心位置，优化教育教学效果。为此，在小学数学教学中，要能够在教学评一体化视角下，开展有效课堂，以此更好的促进学生数学素养的提升。

简介：摘要：英语是小学生的必学课程，对于启迪期形成良好语言思维，培养第2门语言具有重要帮助。在新课标背景下，关于小学英语课程规划有了全新的转变，教师需要遵循教学评一体化的指导思想，对课堂教学活动进行优化设置，进而展现英语课堂的魅力，使之更加的高效。下面，主要从规范教学设计、优化学习流程、进行教学评一体化这几个层面展开分析，希望能驱动小学英语课程实现有效改革。

简介：摘要：随着新课程教学理念的提出，小学数学教学中也要不断的更新改革，教学评一体化在教育教学中的应用，能够有效的提升数学学习的效果，让学生更加积极主动的融入其中，突出学生中的中心位置，优化教育教学效果。为此，在小学数学教学中，要能够在教学评一体化视角下，开展有效课堂，以此更好的促进学生数学素养的提升。