简介：因子，今天我们聊行书或行草板块。行书这个玩意，介于草书和楷书之间，约起源于两汉之际。刘德升这个名字，也被传为行书祖师爷入了史册。书体的变化是以实用为目的，书法可以分为雅士书法和众群墨迹。雅士书法这条线的，主要以帝皇、士大夫、将军、僧人等饱读诗书的文士为主，他们写的字，骨子里雅，把书法提升到了道的境界。

简介：乙未岁末，大雪。忽忆江南，倦客良东，不知亦踏雪否？豫章故郡，钟灵毓秀。入文鼎盛，代出才俊，书家良东就是其中的代表之一。

简介：七号档案。1于右任。2毛泽东。3林散之。4王冬龄（中国美院现代书法研究中心主任）——普陀山琅琊阁·海派艺评71因子,今草这个玩意,从张芝以来,到王羲之《十七帖》,直到大唐,形成了狂草高峰。张旭,怀素,一代高手。五代杨凝式的《神仙起居法》,漫不经心,纵逸浪漫。到了北宋,黄山谷草书似鳗鱼乱窜,恣意跳跃;赵佶草书千字文劲利流畅,奔放驰骋。中国的书法,在日本也落了根。

简介：书法与文字同步出现于历史舞台,商周之际又与教育制度实现结合。隋代创立科举制,天然的文化品格和教育使命使其对书法的影响甚大,先后出现了唐代楷书、宋代＂院体＂、明代＂台阁体＂和清代＂馆阁体＂的不同风格。但是,科举制所带来的各代主体风格也在一定程度上限制了书法家的个性化发挥,禁锢了书法的自由发展。

简介：题壁书是中国古代书法传播史的重要一环,也是书法艺术独具风貌的特殊形态。唐代是题壁书法艺术勃兴的关键时期—不仅逐渐走向兴盛,同时还形成了一种社会风尚,这就为书法艺术的有效传播提供了有利的条件。题壁书法艺术在唐代形成了特定的媒介、多元的空间、高效的机制、宽广的价值等完整的艺术传播逻辑体系,并在书法传播史上占有一席之地。唐代题壁书法艺术的繁荣,不仅反映了中国书法作为一种艺术形态在传播路径上的独特性,同时也彰显了其作为传统艺术门类在审美价值以外的社会价值。

简介：~~

简介：“气韵”是我国古代美学中极为核心的审美范畴，干百年来一直被奉为中国绘画与书法理论与创作的圭臬。中国书法艺术的发展，离不开历代书法家对气韵的独到见解和不懈追求。从这一意义上讲，中国书法艺术的发展史即是气与韵的对立共生与此消彼长的变化史。晚清帖学式微，碑学兴盛。碑学领袖康有为在书法气韵方面的孜孜探索，为古老的“气韵”理论注入了新的时代美学精神和审美文化品格，形成了其独具特色理论和艺术风格。

简介：沈鹏：书法是体现中国文人美育修养的一门艺术,一个国家和民族能否从内到外真正强大起来,从长远来看取决于国民素质,而培养素质全面的国民,必须从小人手,教会孩子热爱中国文化,懂得什么是真、善、美。

简介：弘一法师（1880-1942），为我国近代著名高僧，被尊为南山律宗第十一代祖师。法师在俗时姓李，名文涛，字叔同，为新文化运动早期的活动家，也是我国最初出国留洋学习艺术的留学生之一，在书画、篆刻、音乐、话剧等领域均有杰出的成就，驰名于艺术界和教育界。但他中年出家后，诸艺尽废，唯不废书，并将书法与自身所研习的佛法要义、律学精神相参，形成了自己独特的书法风格，这种书法风格，也即是后人所说的“弘一体”或者“弘一写经体”。

简介：清末民初的海上书坛,大师云集。他们不仅在书艺上泼墨飞翰、独树一帜,而且在诗文学问上也个个称得上是非凡了得的＂硕儒＂。如博古通今、学贯中西的沈曾植（寐叟）先生,就是其中一位无法忽略的著名学者、书法大家。写文人书法,我觉得有两种文人颇难着手：一种是虽有文名,但从不闻其书名,而且所见书法甚少,有关书法的文字资料更少,所以要想研究评说简直无从入手;而另一种又恰恰相反,即文名大书名也大的重量级大师,

简介：缪凤林（1899年-1959年），著名史学家、教育家，学衡派代表人物之一。字赞虞，浙江富阳人。1919年夏考入南京高等师范学校史地部，与陈训慈、张其昀均为柳诒徵高足。

简介：杨华，字润堂、涵之。别署兰若精舍、独上高楼。宁夏书画院美术创作研究室主任，国家二级美术师。现为西泠印社社员、中国书法家协会会员，民革宁夏中山书画院副院长，宁夏美术家协会会员。

简介：还不认识李世俊时,只知道他是一个文化官员,岭南书画院院长曲斌告诉我,李世俊还是一位造诣颇深的书法大家。有幸在北京和广州见过两面,我对其人其书法有了较为清醒的认识。追求本体的精髓。书法的经典碑帖,是古代书法大师创作的结晶。对于它们,李世俊已由主观意志质变为客观存在。他少年学书,从唐人楷帖起步。"人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,

简介：

简介：一、谈话导入师：同学们，如果我们想把平常的写字提升到书法的层面，就必须具备三大基本要素：一是笔法，也叫运笔，其中包括控制和运用硬笔的技巧，它是体现作为书法线条美和构成汉字力量和精神美的主要内容。二是结字，也叫间架结构。书写时对点画位置和字型结构的巧妙安排，体现书法的结构美。

简介：摘要书法教育原本就是语文教学的一个重要方面，对于语文教学而言具有基础性。在新课程背景下的语文教学中渗透书法教育不仅是《语文课程标准》的要求，而且是语文教师义不容辞的责任。因此，学校和语文教师有必要更有义务在语文教学中对学生进行书法教育，其意义和价值远远超过书写本身。

简介：那天傍晚，崔伟怀抱即将结集出版的书作来恩济艺苑，其中有四十余件临摹作品，说是在看了我“向经典致敬”书法临摹展后，受到启发而书写的。

简介：随着小学全面实施素质教育,小学书法艺术教育是其中一个重要组成部分.小学是书法教育的摇篮,目前,小学几乎都开设书法课或书法第二课堂进行书法艺术教育.然而,近年来书法教育也面临着新形势、新环境的严峻考验,尤其是电脑的普及,使书法教学显得更加艰难.在此,作为一名小学教师,谈谈自己在书法教学中遇到的困难和相应的解决方案.

简介：摘要中国的书法艺术源远流长，在小学生中开展书法教育非常必要，它不仅既有助于学生良好书写习惯的养成，审美修养的提升，更有助于对传统书法艺术的继承和发扬。但如何提高小学生的书写水平，需要教师通过多种措施来加强教育教学，从而实现书法教育的目的。

简介：《为进一步提升当代高等书法教育水平，探讨当前高等书法教育存在的问题，创新培养和造就高等书法专业人才，加强全国高等院校书法教师之间的交流与合作，推动全国高等书法教育的健康发展，中国书法家协会和郑州大学拟于2016年10月中旬举办2016全国高等书法教育（郑州）论坛。现将有关事项公告如下：