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如何提高学生的语文素养袁文英

作者：袁文英
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2013-01-11
出处：《教育研究》 2013年第1期
机构：袁文英

简介：〔摘要〕教学“新大纲”明确地指出“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”；“是义务教育阶段的一门基础学科”，作为语文教师，我们应该明白“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”因此，语文教学就是要提高学生的语文素养。
标签：〔〕小学语文语文素养

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浅谈高中学生语文阅读能力的培养袁玉梅

作者：袁玉梅
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2012-09-19
出处：《教育研究》 2012年第9期
机构：众所周知，我们以往的语文阅读教学有许多不尽人意的地方。一些语文教师由于缺乏先进理念的引领，囿于传统的阅读教学模式，漠视教学过程中学生的主体地位，直接影响了学生阅读的兴趣以及能力的培养。高中语文“新课标”强调学生的语文素养除了具备听、说、读、写等能力外，还应通过教学使学生具有较强的语言运用能力和一定的审美能力、探究能力。培根说过：“关于方法的知识，是世界上最宝贵的知识。”因此要提高学生的阅读能力，就必须引导学生在学习方式上有一个根本性的变化。

简介：
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纪念袁振英诞辰一百一十五周年学术研讨会综述

作者：方晓东
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2009-04-14
出处：《教育史研究》 2009年第4期

简介：2009年8月22日是上海社会主义青年团诞生之日，“纪念袁振英诞辰一百一十五周年学术研讨会”在上海中共一大会址纪念馆举行。同时，系统介绍袁振英生平的著作《袁振英传》也已出版，于会议期间正式上市。
标签：学术研讨会纪念馆研讨会综述社会主义青年团中共一大上海

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科学教育不仅是科学知识的教育华东师范大学袁振国教授提出必须改革学校科学教育

作者：
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：1999-01-11
出处：《科学教育》 1999年第1期

简介：华东师范大学教育系系主任袁振国教授近日在《教育参考》杂志上撰文,对学校的科学教育进行反思并提出,科学教育不应该只是科学知识的教育。袁振国认为,科学包括科学知识、科学方法、科学态度和科学精神四个层次,科学教育无疑应包括这四个层次的教育,但事实上我们的科学教育经常被缩减为科学知识的教育。他认为,当前学校的科学教育颇有值得反思之处。——在科学知识传授方面,重结果甚于过程。本
标签：科学教育科学知识四个层次科学精神科学方法教育思想

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