简介：摘要：小学数学作为一门比较抽象科目，虽然与其他科目相比数学比较枯燥，但小学数学在具体教学当中对小学生综合发展起到很关键的作用，而一般小学生的自主学习能力较差，缺乏足够的耐心去理解数学知识，所以要利用小学生好奇心重、喜欢新鲜事物的特点，在教学的过程中能够调动学习学习热情，让小学生主动且愉快的学习，并更换的保证课堂整体教学效率。基于此，本篇文章对小学低年级数学教学中的激趣方式进行研究，以供参考。

简介：摘要：在新课程标准改革的背景下，核心素养的培养成为了重要的教学目标，同时也是贯彻小学生全面发展的重要体现。小学生的思维都比较具体化，因此在数学教学的过程中也需要将抽象的数学知识变得具体，这样可以有利于学生的理解，这与直观想象素养培养的目标具有一致性。在小学数学教学中，教师应合理开展数学教学课堂，通过对教学资源的利用与开发，培养学生直观想象。 探究小学数学课堂教学与直观想象的整合教育。

简介：摘要： 本文主要分析、探讨如何提高小学低年级数学课堂的教学效率，希望可以为提高低年级小学生的数学学习效果提供一些思路和参考。

简介：摘要：随着教育的不断改革与发展，现下教学越来越注重培养学生综合素养， 注重学生的德育教育，新课改教学要求，在实际教学中，教师既要注重传授学生理论教学知识，同时还要注重渗透德育教育，将学生培养成为德才兼备的人才。在小学数学教学中渗透德育教育，能够加强数学知识与实际生活的联系，提升学生思想品质。本文结合相关教学经验，探究小学低年级数学教学中渗透德育教育的策略。

简介：摘要：为激发学生学习兴趣，提升教学效果，本文在研究中首先对游戏教学方法在数学教学中的积极作用展开分析，同时对数学教学方法运用常见的问题进行探究，最后根据新课程改革教学目标与素质教育倡导，提出了相应的小学低年级数学教学方法应用策略。

简介：摘要：小学数学是一门比较抽象的学科，虽然与其他科目相比数学比较枯燥，但小学数学的教学对小学生的发展起到很重要的作用，而一般小学生的自主学习能力较差，缺乏足够的耐心去理解数学知识，所以要利用小学生好奇心重、喜欢新鲜事物的特点，在教学过程中激发学生的学习兴趣，让小学生主动且愉快的学习，有效地提高教学效率。基于此，本文章对小学低年级数学教学中的激趣方式进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：小学数学是一门比较抽象的学科，虽然与其他科目相比数学比较枯燥，但小学数学的教学对小学生的发展起到很重要的作用，而一般小学生的自主学习能力较差，缺乏足够的耐心去理解数学知识，所以要利用小学生好奇心重、喜欢新鲜事物的特点，在教学过程中激发学生的学习兴趣，让小学生主动且愉快的学习，有效地提高教学效率。

简介：摘要：情境教学法在当前的教学过程中已经逐渐被广大知识传授者所认可，并且情境教学法在教学过程中能够获得更高的教学效果。由于小学低年级阶段学生的年龄特征与思维能力等多方面的原因，许多学生在进行数学课程学习的过程中呈现出了一种比较困难的情况，如何培养小学低年级阶段学生学习数学知识的兴趣、启发小学低年级阶段学生的思维成为了教师需要重点思考的问题。而情境教学法能够在一定程度上解决小学低年级数学课程教学中教师所思虑的问题，并且能够有效实现从学生身心成长的关键时期培养其学习数学知识的兴趣，本文就情境教学在小学低年级数学教学中的应用展开了分析。

简介：摘要：小学数学是一门比较抽象的学科，虽然与其他科目相比数学比较枯燥，但小学数学的教学对小学生的发展起到很重要的作用，而一般小学生的自主学习能力较差，缺乏足够的耐心去理解数学知识，所以要利用小学生好奇心重、喜欢新鲜事物的特点，在教学过程中激发学生的学习兴趣，让小学生主动且愉快的学习，有效地提高教学效率。

简介：摘要：在实际教学过程中，教师可以多尝试生活化的教学方法。这会让课堂上讲到的很多知识内容和学生熟悉的生活场景和生活背景有紧密关联，学生理解知识点会形成良好的依托，课堂教学的推进会更加顺畅。因此，教师要不断丰厚学生的数学知识，提高他们学习数学的能力，逐渐让他们摆脱固有思维和依赖心理；让他们由在生活体验，对身边事物的好奇心的驱使下获得数学问题的发现、思考、分析和解决能力，从而找到适合自己的数学学习方法和思维，形成一定的自主学习能力和数学的运用能力。

简介：摘要：在新课改全面深入发展的今天，学生核心素养培养正逐步成为小学数学教育的“焦点”与“核心”，成为小学数学教育的本质要求和终极目标。在小学低年级数学教学过程中，教师应该基于核心素养视角来科学开展数学教学工作，全面突出学生的主体性地位，引导学生真正成为数学学习主人。小学低年级阶段的学生可能刚刚接触数学内容，数学规律的认知能力不高，数学知识的学习兴趣也不大。在核心素养的指引下，教师应该立足于这一阶段学生的实际特点，科学开展数学教学工作，在提升数学课堂教学质量的同时，也要着重优化该年龄段学生的数学素养。

简介：【摘要】随着新课程和教育改革的不断深入，教学评价在小学教学中应用得越来越广泛。因此，教师应该摒弃传统的教学缺点，取其中优秀的可以延续使用的教学方法，将教学评价贯穿于整个小学教学的课程当中，这不仅提高了学生对于学习数学的水平，而且也促进了对于课堂的教学效果的提高。

简介：摘要：学生在实践活动中既能够感受到学习数学知识的乐趣，又能够对所学的数学知识有着深刻的理解和应用。因而在小学低年级的数学教学中，教师就需要对实践活动实施的一系列环节展开深入研究，旨在让其能够有效提高学生的学习效率。在此过程中，教师需要联系现实生活，需要设计各种问题，还需要融入学生感兴趣的因素。这样的话，实践活动才能够发挥自己的教育作用，为学生营造一个良好的数学学习和应用环境。

简介：

简介：摘要：数学是一门逻辑性非常强的学科。小学生由于受到年龄局限，对知识的领悟力不强，因而在接触之初，对于数学中的符号、概念等无法理解，从而产生畏惧心理，对学习数学失去兴趣。那么，怎样才能让小学生发自内心地爱上数学，当他们遇到难题时能有迎难而上的精神，是小学数学教学中非常值得研究的一个问题。

简介：摘要：随着新课程改革理念及标准的持续推广和普及，语文和政治的教学已经不再是德育教育的重要表现方式，数学教学也加入了体现德育教育的队伍中。小学低年级数学教学在德育教育方面表现的尤为突出，其意义也更加重大。作者将围绕德育教育的必要性以及如何有效的开展小学低年级数学教学中的德育教育等方面开展讨论与探究。

简介：摘要：小学数学教师既要教会学生基础数学知识，基本数学技能，还要传授给学生数学逻辑思维，培养创新意识，用数学分析问题解决问题，提高实际应用数学能力，全面落实素质教育要求，促进学生全面发展进步。

简介：【摘要】小学低年级是学生学习数学的基础，是非常重要的一个学习阶段。老师和家长一定要引起注意，时常关注着学生的数学学习情况。有些人认为小学阶段的数学非常简单，好多知识一想就能想出来。但这只是对于成年人或者是有数学基础的人来说。小学生没有接触过数学知识，也没有数学思维，学习数学肯定会有一定的困难。因此，教师在教学过程中增强数学学习的趣味性就显得十分重要。教师需要从多方面丰富教学内容，让学生爱上学数学。

简介：摘要：趣味教学符合小学生的发展特点，在小学数学课堂中开展趣味教学有着积极的深远意义。所以，数学教师要认真专研和开发多样化的教学手段，提升小学数学课堂的趣味性。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学低年级数学教学中的激趣方式研究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：数学是基础教育中的一门重要课程。小学低年级的学生刚刚接触到数学知识，他们对数学非常陌生。小学生正处于智力与身体成长的初始阶段，活泼好动、对未知的事物好奇心强。因此，趣味性教学则成为了培养学生学习兴趣的关键。本文基于小学低年级数学趣味性教学的策略探析展开论述。