简介：
简介：《只拣儿童多处行》一文,作者用诗情画意的笔触,为我们描写了生机勃勃的“群童闹春”的情境,其意境设置比较有创意,给读者带来了更多的思维启迪。文本语言是诗意的,教师阅读引导是诗意的,学生接受感知也是诗意的,将诗意贯彻到整个阅读教学之中,能激活学生的审美意识,启动学生的审美思维,塑造学生的审美情怀。
简介：摘要：总结一例全身多处4期压力性损伤患者在122天后创面愈合的护理。方法：针对1例全身多处4期压力性损伤的患者，根据局部创面情况，给予合适的换药及辅料应用，并结合外科VSD应用指导、专科护理、营养支持、减压治疗等整体护理措施。结果：患者入院后122天创面痊愈，138天后出院。结论：通过对此例患者的护理和治疗，巩固了护理人员的基础知识，提高了护理操作技能，增长了护理换药技术，为临床工作提供理论基础和实践经验。
简介：小轩，高中生，在学校打篮球时扭伤了左脚，当天晚上，他的左脚就肿了起来。下面是小轩妈妈记下的骨折日志。
骨折后再次骨折的症状
用诗情绿化孩子成长的季节——苏教版五年级下册《只拣儿童多处行》教学探索
以前骨折处容易再骨折吗？
骨折后再次骨折怎么办
致命骨折——骨盆骨折的急救处理
一例全身多处4期压力性损伤患者在122天后创面愈合的护理
骨折日志
肋骨骨折
小儿骨折和成人骨折有何不同
骨折科普概述,带你详细了解骨折
什么是骨折？骨折了怎么办？
骨折患部的护理,远离骨折不愈合
儿童骨折和成人骨折有什么不同？
骨折科普概述，带你详细了解骨折
