简介:【摘要】 目的 本次研究针对肝移植术后患者护理措施展开,分析加速康复护理的标准化操作流程临床应用效果,同时获取患者术后相关各项情况数据,对护理价值予以判定。方法 取2021年1月-2023年1月为研究时间,取此阶段在我院行肝移植术的患者为研究对象(100例),研究方法为临床行不同护理干预,故将患者分组,术后接受常规护理者即参照组(50例),术后接受加速康复护理的标准化操作流程即研究组(50例),不同护理后统计两组患者术后临床相关康复时间、患者情绪变化评分、并发症情况及患者满意度情况各项数据,通过研究数据对比,分析护理效果。结果 经患者术后恢复相关时间记录,胃管留置时间、尿管留置时间、进食时间、首次肛门排气时间、住院时间各项数据,研究组用时均少于参照组(P<0.05);患者SAS、SDS 评分护理后研究组明显低于参照组(P<0.05);患者并发症发生率,研究组低于参照组(P<0.05);护理满意度,研究组高于参照组(P<0.05)。结论 对肝移植术后患进行加速康复护理的标准化操作流程干预,患者术后得到快速恢复,明显缩短术后治疗时间,同时患者情绪较平稳,负性情绪较少,同时可以有效降低并发症的发生,应用效果获得患者满意,应用价值较高,值得推广。
简介:摘要:目的:探究标准化早期康复护理干预对脑卒中吞咽障碍患者的影响。方法:本研究采用随机对照试验设计,选择我院2023年1月-2023年12月收治的42例脑卒中吞咽障碍患者为研究对象,分为对照组和实验组,每组各21例。对照组采用常规护理措施,实验组在此基础上实施标准化早期康复护理干预。干预时间为4周。对两组患者进行吞咽功能评估、生活质量评估统计分析。结果:经过4周的干预,实验组的吞咽功能评分高于对照组(P<0.05)。实验组的生活质量评分高于对照组(P<0.05)。结论:标准化早期康复护理干预能显著改善脑卒中吞咽障碍患者的吞咽功能和生活质量,值得推广应用。
简介:摘要:目的 探讨ICU导管相关性血流感染标准化管理的效果情况。方法 选取了2021年1月-2022年12月我院ICU,并采取双腔中心静脉导管置管的患者100名,按照患者是否实施ICU导管相关性血流感染的标准化管理,将患者分为实施前组和实施后组,并对两组导管相关性血流感染发生率和住院时长情况进行对比分析。结果 实施前组住院时长明显长于实施后组,p<0.05;实施后组导管相关性血流感染发生率也要明显低于实施前组,p<0.05。结论 ICU导管相关性血流感染标准化管理的实施可以大大减少患者感染率,缩短患者的住院治疗时间,在临床上具有一定的应用意义。
简介:目的分析基于中国台湾地区急诊检伤急迫度分级量表(TTAS)标准下的急诊分诊系统在急腹症患者中的应用效果。方法将2016年11月至2017年4月急诊的300例常规分诊急腹症患者为对照组,将2017年5—10月300例基于TTAS标准下分诊的患者为观察组。比较两组患者分诊准确率、候诊时间、确诊时间、救治成功率及患者满意度。结果观察组对疾病的分诊准确率高于对照组,候诊时间及确诊时间短于对照组,救治成功率高于对照组,患者满意率高于对照组(P<0.05)。结论基于TTAS标准下的急诊分诊系统在急腹症患者中的应用效果较好,对提升分诊正确率及效率均有积极的临床价值。
简介:[目的]探讨标准化沟通方式(SBAR)标准化床边交接班在老年卧床病人中的应用效果.[方法]根据SBAR沟通方式建立老年卧床病人标准化床边交班表,规范护理交接班的顺序和内容,在实施SBAR标准化床边交接班前1周及实施半年的最后1周评价交接班质量和科室医护人员对交接班工作的满意度,并统计实施前后的床边交接班时间.[结果]实施半年后,护士交接班质量、科室医护人员对交接班工作的满意度高于实施前,交接班时间短于实施前,差异有统计学意义(P〈0.01).[结论]运用老年卧床病人SBAR标准化床边交接班有助于提升交接班质量和医护人员对交接班工作的满意度,缩短交接班时间.
简介:[目的]探讨教师标准化病人(TSP)在本科护生健康评估教学中的应用。[方法]培养24名TSP。选择285名护理本科学生为教学对象进行健康评估教学,第1周~第7周采用传统方法教学,第8周~第10周进行TSP参与健康评估教学。教学结束后对本科护生进行考试,分析比较两种教学的效果;同时,对本科护生和TSP进行教学效果评价的问卷调查。[结果]不同教学的护生成绩总体呈正态分布,TSP教学护生成绩明显高于传统教学(t=-7.503,P〈0.001)。TSP教学得到TSP和本科护生的认可和赞成。[结论]在本科护生健康评估教学中进行TSP教学效果明显,有待在护理学教学中进一步推广应用。
简介:摘要:标准化质控管理是一种有效的管理方法,其在心血管科护理中的应用能够提高工作效率、提升护理质量,并确保患者的安全。本文将探讨标准化质控管理在心血管科护理中的运用,包括护理组织的标准化、护理质量的标准化、护理技术的标准化以及健康教育的标准化,以期提供指导和借鉴。