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简介：【摘要】目的：探究针灸对缓解期精神分裂症患者脑功能效应的影响。方法：将2020年6月至2021年4月入选的58例患者作为此次研究对象，并根据随机法分为对照组和观察组，各29例。对照组采用抗精神病药物治疗，观察组在对照组基础上采用针灸治疗。比较两组患者治疗效果、脑血管Vm。结果：观察组患者治疗效果96.55%，高于对照组86.21%，P

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简介：摘要：目的：探究骨科临床带教中案例教学联合任务驱动教学法的应用效果。方法：选择需要进行骨科临床实践教学的本科生54名，随机均分为对照组和实验组，对照组采用传统的教学方法，实验组采用案例教学联合任务驱动教学法进行教学，比较两组学生的学习情况及教学效果。结果：与对照组学生相比，实验组学生的各方面成绩更高，对于教学的反馈也更好（

简介：【摘要】目的：探讨心理效应护理结合健康教育在传染病患者中的应用。方法：将我院2021年2月-2022年1月80例传染病患者，双盲随机法分二组。对照组给予常规护理，实验组实施心理效应护理结合健康教育。比较两组护理前后焦虑、抑郁评分、疾病认知、治疗依从率。结果：实验组焦虑、抑郁评分低于对照组，疾病认知、治疗依从率高于对照组， P＜0.05。结论：传染病患者实施心理效应护理结合健康教育效果确切。

简介：摘要：分析失效模式与效应分析（FMEA）在新生儿静脉留置针患儿安全管理中的应用效果。实施FMEA管理后，观察组药物外渗、穿刺部位感染、意外拔针、堵管RPN评分低于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要：分析失效模式与效应分析（FMEA）在新生儿静脉留置针患儿安全管理中的应用效果。实施FMEA管理后，观察组药物外渗、穿刺部位感染、意外拔针、堵管RPN评分低于对照组，差异有统计学意义（P

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简介：摘要 目的 分析基于失效模式与效应分析（FMEA）的护理干预对孔源性视网膜脱离患者的影响。方法 抽取我院2020年1月至2021年10月间收治的孔源性视网膜脱离患者64例作为此次的观察对象，并将其按照随机数字表法分成各有32例的对照组以及研究组，前者接受常规护理，后者接受基于FMEA模式的护理干预，对比两组不同的干预效果。结果 平均视力，护理前对比差异无统计学意义（p>0.05），护理后研究组明显高于对照组，对比差异具有统计学意义（p0.05），护理后研究组的评分明显低于对照组，对比差异具有统计学意义（p

简介：摘要 目的 分析基于失效模式与效应分析（FMEA）的护理干预对孔源性视网膜脱离患者的影响。方法 抽取我院2020年1月至2021年10月间收治的孔源性视网膜脱离患者64例作为此次的观察对象，并将其按照随机数字表法分成各有32例的对照组以及研究组，前者接受常规护理，后者接受基于FMEA模式的护理干预，对比两组不同的干预效果。结果 平均视力，护理前对比差异无统计学意义（p>0.05），护理后研究组明显高于对照组，对比差异具有统计学意义（p0.05），护理后研究组的评分明显低于对照组，对比差异具有统计学意义（p

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简介：摘要：目的：研究对呼吸内科使用吸入剂患者进行健康教育时采用医疗失效模式和效应分析（HFMEA）的应用效果。方法：采用HFMEA对呼吸内科吸入剂患者流程进行评估，分析各流程实施过程中的失效模式，研究失效原因和失效结果，然后制定对策改善失效模式。以HFMEA实施前后各选择35例患者作为作为对照组与观察组，观察其吸入剂使用患者依从性和正确率改善效果。结果：HFMEA模式实施后观察组吸入剂服药依从性达到91.2%，显著高于实施前对照组71.2%，观察组吸入剂使用正确率100%，显著高于对照组91.2%，数据有统计学意义，P

简介：摘要目的探讨急诊科心血管危重病抢救中对专职化分层护理模式的有效应用。方法对我院收治的200例心血管疾病患者采用专职化分层护理模式对其进行急救，将所有患者分为对照组和观察组，对照组采用传统抢救护理,观察组在此基础上采用专职化分层护理模式，通过比较两组患者在不同护理后心功能的恢复情况，并且对患者在护理中的满意度进行分析。结果由护理数据显示，观察组静脉通道开放时间和抢救室滞留时间和对照组相比明显缩短，数据具有统计学意义，P<0.05.观察组患者和医生对护理的满意程度明显高于对照组，数据具有统计学意义，P<0.05.结论由不同护理干预显示，专职化分层护理干预能够有效对急救中的护理工作起到很大的积极作用，并且提高患者抢救存活率，与此同时提高护理人员能力的同时，提升服务质量。

简介：【摘要】目的：探究阶段性专科护理带教方法在肿瘤科临床教学中的应用效果。方法：研究时间为2021年1月-2021年12月，研究对象为此期间于我院肿瘤科实习的62例学生。通过随机数表法将其分为对照组与观察组，每组各31例。对照组行常规带教方式，观察组行阶段性专科护理带教方式，比较应用效果。结果：技能测试、理论测试成绩均为观察组低于对照组，存在统计学意义（P＜0.05）。结论：使用阶段性专科护理带教进行肿瘤科临床教学，效果理想，可提高学生专科能力。

简介：【摘要】目的：评价妇产科护理教学中以问题为向导的教学模式+场景模拟实施效果。方法：在2021-1至2022-1期间选取82名护理专业学生，实施妇产科教学，经随机数字表法，区分组别：对照组，41名，常规教学模式；观察组，41名，以问题为向导+场景模拟，将考核成绩、满意度用作两组比照指标。结果：观察组的考核成绩、满意度均高于对照组（P＜0.05）。结论：将以问题为向导的教学模式+场景模拟用于妇产科护理教学，护理专业学生的考核成绩及满意度均提高，可推广。

简介：【摘要】目的：分析糖尿病肾病患者在接受连续性肾脏替代治疗期间的有效护理措施及其应用价值。方法：对照组为常规护理，观察组联合运用针对性护理。结果：并发症率比较中，观察组2.86%，对照组14.29%，P＜0.05；护理满意度观察组为100.00%，对照组为88.57%，P＜0.05。结论：在糖尿病肾病患者进行连续性肾脏替代治疗期间进行针对性护理可有效减少并发症及和谐护患关系。

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