简介：摘要现阶段小学生在学习数学的过程中，普遍存在的问题就是不会阅读数学书，只靠死记硬背，不仅没有明白其中的概念，同时还会阻碍学生的自主学习能力，导致所学的数学知识得不到有效的运用。在新课改的背景下，阅读理解已经成为考试过程中比较新的题型，存在比较强的选拔功能，但大部分学生的理解能力不是很强，学习过程中过分的依赖教师，究其原因主要是阅读能力差导致的，所以数学教师应该积极开展小学数学阅读教学，制定有效的措施，进而提出以下内容。

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简介：摘要利用市场营销的理论知识，分析步步高集团营销策略的利弊得失，面临问题及风险，提出可行性的解决方案，为步步高集团的经营发展提供了有益的探索。

简介：摘要《语文课程标准》指出“语文课程应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。”习近平总书记特别重视中华传统文化的继承和发扬，“博大精深的中华优秀传统文化，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。”对于农村学校，如何开展经典阅读，在教学中，我逐渐探索了一些有效的策略。

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简介：摘要高中地理教学过程要实现激发学生学习动机，活跃学生思维，开发学生智力，锻炼学生能力，提高审美情趣，加深课堂印象，强化记忆效果的目标。就必须发挥教师的主体作用，精心设计教学过程，不断探讨教学策略。

简介：摘要小学体育课程是推进素质教育，深化教育改革的一门基础学科。尤其对于身心正在迅速成长与发展的小学生来说，体育课程的开设不仅是让学生学到一些体育技能，还可以培养小学生勇敢坚韧、健康乐观的良好品质，对小学生身心健康发展有重要意义。因此，提高小学体育教学的有效性，对于促进小学生对体育学科的热爱，培养理性、严谨的学习思路大有裨益。我们只有在教学中不断创新教学思路、改革与丰富教学模式,使小学体育教学逐步由学生的被动学习,到使学生自觉地发掘出体育科目的乐趣，才能提高教学的有效性。

简介：摘要本文通过对国内有关跨文化交际障碍及其策略的研究文献进行了搜集和整理，发现，研究大多从两个方面由表及里地探究产生跨文化交际障碍的原因，从风俗习惯外显的文化行为原因分析再到思维方式、价值观差异的内里原因分析。所提出的应对策略比较单一和泛化，都是从自身角度提高跨文化交际能力。

简介：少数民族地区，汉语文教学中教育对象的会话及接受能力是我们教学中的一大难题，也是阻碍教学质量的障碍。作为一名从事少数民族地区汉语教学的教师，对这些问题应该如何解决？在这里我简要的谈一下对少数民族地区汉语言教学的几点看法。

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简介：学校体育与健康工作要树立“健康第一”的思想。要促进学生身体健康水平、心理健康水平和社会适应能力的提高。关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成。在日常的篮球运动中既放松心情，感受活动的乐趣，又提高各项身体素质。同时篮球运动是现代社会中人们喜爱的运动项目之一，具有很强娱乐性，对逐步培养学生体育锻炼的意识和习惯，具有重要作用。

简介：摘要地理是基础教育课程体系中的一门教学科目，是一门重要的人文社会学科，它的综合性很强、知识跨度很大。在高考中，地理占据着重要的地位，是文综的重要组成部分。在高考复习中，特长生如何制定合理的复习策略，对与即将参加高考的特长生来讲至关重要。本文先是对特长生的地理高考复习现状进行了分析，针对现状对特长生的地理做出了一定的高考复习策略，希望能对特长生的地理高考复习有所启发。

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简介：摘要在数学学习中，会有一部分学生因为各种原因，导致数学学习成绩不理想，但这部分学生在数学思维能力上并不差，如何激发他们的潜能，调动他们学习数学的积极性，这是摆在我们数学老师面前的一个值得思考、研究的问题。

简介：克服幼儿教学小学化是幼儿教育教学理念一大转变，开发儿童的潜能、培育儿童智慧是幼儿教学重要使命。当前，大多数幼儿教育在行为规范上，要求幼儿像小学生一样遵守纪律，少玩少动，并没有真正实现“寓教于乐”的教学原则。在知识学习上，灌输知识成了幼儿教育的主要模式，强调努力学习才能成为有用的人，无形中给孩子增加了压力。幼儿的天性本来就是活泼好动，营造“玩中学”的环境，让幼儿在精心设计的活动中感知、感悟知识，促进思维的发展和智力的提高，养成良好的学习和道德品质。

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简介：摘要新课程要求科学教育必须走向生活，要善于将生活现象引入科学教学。心理学研究也表明，学习内容和学生熟悉的生活情境越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。

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简介：摘要作为一名教育工作者，都希望自己的学生是优等生，但无论多好的学校，必然会存在一部分后进生。因而，转化后进生是教育教学必需的工作，也是部分教师教育教学中的一块难啃的“硬骨头”。如何做好转化后进生的工作是值得每位教师认真钻研的，可以肯定地说能否转化好后进生会直接影响到自己教学效果，更是影响全面推进素质教育、以及建设和谐校园重要的工作。

简介：《帕梅拉》闻名于世的一个重要原因就是其作者塞缪尔·理查逊创造性地运用了书信体这一叙述手法,细腻地刻画了日常生活和人物情感。书信体在《帕梅拉》中的应用可以从以下三方面进行分析:一方面,书信中天然的第一人称展现了无可置疑的真实性,叙述者表述真实,受述者补充真实。另一方面,伤感主义也在书信体中得到了极大的发挥,书信体叙述策略与内心情感世界达到了完美结合。