简介：可爱的白面包，千万别被喂鱼在我们教室的后面有一个三角架，这就是我们班的生物角。架子分为上、中、下三层，上层有一只玻璃缸，缸底是一些鹅卵石和水草，还有一只温度计和一座木头小房子。这些部是毕小虎捐来的。记得那天他满头大汗地捧来这些东西时，我们都惊讶地叫起来，然后把这些东西如同宝贝一样抢过去。这时，

简介：害怕导弹吗？害怕“happy生物导弹”吗？小心，它正向你袭来……

简介：<正>据分析,2014年湖南高考理综仍采用全国高考理科综合新课标I卷试题,今年与往年总体相比,分值没有变化,但试题结构略有改变,试题难度有所增加,2014年大多数试题仍属于中等难度。试题严格结合教材,更注重了对基础知识的考查以及核心概念使用前提的理解。一、回归教材,将掌握基础知识摆在首要位置2014年理综生物试题严格结合教材,尤其是人教版的高中生物教材,考查学生对教材知识的掌握情况。如第1题

简介：语言类综艺节目《我是演说家》第三季第四期有一个来自新疆阿勒泰的90后演讲者——初雯雯。她在舞台上作了一篇《不要伤害我的朋友》的演讲，让当场导师、观审团成员和在场观众为之动容。

简介：

简介：小猫小狗的萌照见多了，你可别以为只有它们才有萌的资质，巨型海洋生物也可以很萌!更让人想不到的是，印象中娇小可爱的海星和水母，原来也有很强悍的时候。不信吗，往下看，还有更多意想不到的发现哦。

简介：呼吸给养罐“星星,马上就要开学了,初三一年打算怎么过啊?”吃晚饭时,老爸若无其事地问我。“呕心沥血,万死不辞!”我斩钉截铁地回答。

简介：

简介：2018年生物试题注重发挥生物学科的育人功能,有助养职业技能,进行职业指导,全面提高受教育者的素质。于考生树立正确的生态文明观和健康生活观,强调对考生主干知识、关键能力和学科素养的多方位考查,体现了高考在坚持立德树人,注重能力考查,助推素质教育中的引导作用。

简介：如果在野外旅游迷失了方向，手头又没有指南的工具，难免会觉得“走投无路”。别急，神奇的大自然为你准备了形形色色的“指南针”。

简介：自然界中生物千奇百怪，它们为了传宗接代，延续物种，在同大自然的抗争中，选择了各自不同的生殖方式，表现出生殖的多样性。

简介：《饵料生物培养技术》是水产养殖专业的核心课程，该课程设置源于水产业的发展，覆盖饵料生物培养岗位，在“学产周期同步，校企共育”人才培养模式的指导下，根据岗位需求，不断更新课程培养目标与教学内容，突出学生职业能力的发展，通过对该课程的学习，学生可以获取饵料生物培养工资格证书。《饵料生物培养技术》在实践教学过程中，不断培养学生具备严谨精细、认真负责、一丝不苟的工作素质，形成良好的职业素养，从而为培养出懂技术、懂管理、高素质的高技能人才打下良好的基础。

简介：生物学科不同课程的教学内容,尤其是诸如《解剖学》《生理学》《生物化学》《遗传学》等各类教材中,众多的专业词汇用以阐释生命现象和生命活动的规律,它们是描述和分析丰富多样生命活动的＂表情符号＂和＂基石＂,承载着人类探索和认识生命现象的丰厚精神劳动成果。

简介：摘要：随着教育领域的发展，有效教学愈加受到教师的重视。中职学生在生物课程学习的过程中接受有效教学的方式，有利于提升对生物知识的理解能力，增强对生物课程学习的潜能，发展生物学习的能动力，以此提高学习的成绩。部分生物教师在教学中缺乏有效教学方式，影响了中职学生对生物知识的学习，降低了学生学习的效能，从而影响了学生学习的发展。因此，本文将从培养中职学生生物教学的重要性出发，阐述中职生物教学的有效方式。

简介：摘要：生物课程在高考中理科占据比例相当重要，特别是对于学生今后发展来说，学好生物对于选专业、就业等都有先天优势所在，故此加大生物教学力度，提高学生对生物的喜爱程度至关重要。虽然说从某种程度上讲生物是一门特殊的学科，里面记忆性比较强，但是还是以理解为主，故此对于老师、学生课堂上的时间非常重要，一定要扎实下功夫，才能推动学生把生物学学好，学精，学到家。

简介：【内容摘要】现今科技不断发达，环境污染不断加剧，尤其是海洋生物正因为海洋环境污染而濒临灭绝，我们应该保护海洋生物，保护环境

简介：在新一轮的国家基础教育课程改革初中(实验稿)中,以下简称,突出特点之一是增加了科学探究的内容,并将其放在10个一级主题之首,目的是为了促进中学生学习方式的变革,这是此次生物课程改革中培养学生创新精神和科学素养的新的生长点.

简介：

简介：摘要：近年来，社会进步迅速，各部门建设发展水平不断提高。生物医学是一门理论与实践相结合的生物学和医学应用学科。虽然起步较晚，但发展迅速，已成为各国竞争的主要领域之一。生物化学是利用现代高科技研究生物和细胞成分的组成。某些生物技术只有在了解生物体的基本组成后才能用于解决医疗问题。因此，生化研究是生物医学的基础理论教学。本文不仅介绍了生物化学知识，还介绍了生物化学知识理论在生物医学中的应用，以及利用生物化学知识解决生物医学问题的方法。

简介：摘要：以初中生物人教版七下《血液循环》这节为例，从“激发兴趣，融入生命观念”“问题引导，培养理性思维”“能力提升，肩负社会责任”三个方面来阐述在初中生物课堂上如何融入生物核心素养。