简介：摘要凝胶色谱法是根据分子量的大小分离蛋白质的方法之一。相对分子质量较小的蛋白质容易进入凝胶内部的通道，路程较长，移动速度较慢；而相对分子质量较大的蛋白质无法进入凝胶内部的通道，只能在凝胶外部移动，路程较短，移动速度较快。具体过程包括凝胶色谱柱的制作，凝胶色谱柱的装填，样品加入和洗脱。要求我们谨慎操作才能成功得到移动均匀一致的蛋白质区带。

简介：摘要在本文中，笔者将结合自己的经验，采用心理学家琼斯的系统脱敏法理论，即分步骤、分阶段、逐渐转移等梯度方式，将幼儿入园的第一周分为三阶段，按照了解孩子——走进孩子——亲近孩子的思路，从时间的递增、家人的逐渐脱离，教师的积极措施等方面进行阐述，缓解幼儿的分离焦虑，逐步实现家园的梯度衔接。

简介：潘岳是太康诗风的代表人物之一,人们历来对其评价是＂人品和文品＂相分离。那么潘岳＂人品和文品＂相分离的原因是什么呢？主要有三个方面的因素：其一,直接因素：潘岳本人的性格;其二,现实因素：当时的时代背景;其三,深层次因素：秦汉封建专制制度建立以来,形成了文人欲实现＂兼济天下＂的理想必须依附帝王或权贵的传统。

简介：本文通过考察加缪的小说、思想著作及传记，理清他对上帝、对世界、对人的哲学态度；并且通过这些态度分析加缪的人生精神。

简介：教育管办评分离其实质应是在具体的制度设计上做到明晰教育部门管理，自主办学，社会评价的权利关系。推进管办评分离，构建政府、学校、社会之间的新型关系，是全面深化教育领域综合改革的重要内容，是全面推进依法治教的必要要求。也是党和国家健全中国特色教育管理制度、现代学校制度和教育评价制度，加快推进教育治理体系和治理能力现代化，进一步激发教育活力，去除教育行政化，破解教育痼疾回归教育本真所采取的重大举措。

简介：摘要焦虑是一种情绪反应，当人面临或预见到某种现实威胁和危险时，会出现焦燥不安、紧张和恐惧。分离性焦虑是婴幼儿离开自己的亲人，就会感到失去了感情的依托，感到不安全，面对着不熟悉的、不理解的事件，失去了使他舒适和满意的主要源泉，打乱了他的依恋，从而产生分离性焦虑。本文对婴幼儿分离性焦虑进行了系统的分析，并提出有效缓解婴幼儿分离焦虑的策略。

简介：混沌学是目前非线性科学研究中的热点之一.传统的微弱信号混沌检测技术在信号存在噪声的情况下暴露出许多不足之处,如去噪能力较差、检测精度不高等,本文基于前人的研究基础,提出了一种改进小波变换算法的微弱信号混沌检测系统的方法,通过仿真实验可知能够将该方法运用到微弱信号检测.具体方法是对传统小波变换算法的变换域变量进行离散化,目的是消除变换中的冗余,之后采用阈值折衷策略对小波系数进行阈值优化,处理后的小波算法将应用于微弱信号混沌检测系统中,周期策动力为有限离散处理后的含噪信号并入混沌系统,从而实现含噪情况下的微弱信号检测.一系列仿真实验表明,提出和改进的小波变换算法的去噪效果要优于传统小波变换算法,同时在微弱信号混沌检测系统的应用中,改进算法的检测精度和鲁棒性更好.

简介：分析了加拿大魁北克人党的上台及其分离主义倾向，认为加拿大魁北克人党在当前任期内难以策动旨在推动魁北克分离的全民公投，今后则变数增多。在可预见的未来，魁北克在加拿大国家中的特殊权利和地位会向着进一步扩大的方向发展。

简介：从植物根系中分离根结线虫的目的是为了鉴别不同根结线虫种的需要；本文介绍了一种从样品的采集、制作，并以湿漏斗法洪虫箱的分离形式把根结线虫（包括根结线虫的雌虫、二龄幼虫和部分雄虫）从农作物病根中分离出来，方法简单，完全可以满足调查研究根结线虫对我国农作物危害的工作的需要。

简介：高中数学中的含参问题一直被学生视为难点．此类问题涉及的知识面广、综合性大、应用性强、灵活性高，学生较难找到解题的切入点和突破口．分离参数，是解决含参问题的较好方法．分离参数，就是变量与参数分在方程或不等式的左右两边，分离后关系式由于一边不含参数，化不定为确定，因而解题思路清晰，解法别开生面．下面结合具体实例来谈谈参数分离在解题中的妙用．

简介：摘要“作业字普遍劣于练习字”，“写、练分离”，这已经是语文教师甚至其他学科教师常见的头痛现象了，究其原因有二，一是写字时，忙于追赶作业进度，无心关注字的美观；二是练字时，专注于书写技巧，忽略写字速度。矫正这一现象的针对性策略也有二，即练字时“技巧与速度并重”，写字时“求速与求美并重”。若能长久坚持，则日常的作业字必能走向“既快又美”的理想境界。

简介：

简介：摘要：小学教育，一直在我国教育事业当中处于举足轻重的地位。从我国小学教育发展的状况来看，小学德育在不断的发展过程中，尤其是党的十九大以来，社会各界越来越重视德育工作，并提出了“立德树人”等多项教育思想。但是，由于我国的具体发展状况，教育资源的不平衡和不充分，很多地方的德育工作没有落到实处。尤其在一些比较偏远和落后的地区，德育工作的开展难度就更大了。

简介：摘要幼儿从小在家长身边长大，离开家长到一个陌生的环境，产生恐惧、厌倦、恋亲等心理上的不适应，即“分离焦虑”。教师要通过积极创设和谐环境，精心呵护，合理引导，想方设法满足他们新的心理需要，消除焦虑，帮助他们尽快进入群体环境，尽快恢复到原来的心理需要层次上来。只要家长和老师保持清醒冷静的头脑，悉心了解、分析情况，密切配合，这一问题就能迎刃而解。

简介：<正>入园,是幼儿社会化成长中非常重要的一步。然而对幼儿来说,从一个相对自由、宽松的家庭环境过渡到有一定规则的幼儿园集体环境中,犹如是人生中的第二次"断奶期",极易产生焦虑。心理学研究告诉我们,幼儿刚人园时出现的分离焦虑是正常的心理现象,一定的焦虑有助于孩子的成长,但长时间的焦虑则会影响孩子的健康。如何能

简介：

简介：摘要：小学生作为未来社会主义的接班人，他们的成长十分重要，但受制于年龄和认知，他们对外部事物的缺乏正确的判断，也没有建立起正确的三观，客观上要求小学教师要积极地开展德育教学。而当前我国小学德育教学，虽然在新课程标准和新课程改革的帮助下正积极的发展，但仍存在不少问题，最突出的便是知行分离的现象。因此笔者就此现象展开研究，分析知行分离的原因，进而从三个方面提出如何改善知行分离现象的相应策略。以期改进和优化德育教学，推动学生更好的成长和发展，以供参考交流。

简介：摘要：幼儿的入园焦虑是一种普遍存在幼儿新入园中的问题。当幼儿从家庭进入到幼儿园，离开了家人的陪伴，进入了一个陌生的环境，这些幼儿们会表现出不同程度的焦虑。如果不能帮助幼儿顺利的度过这一时期，使其长期处于焦虑的状态下，就会严重影响幼儿的身心发展，甚至会对今后的生活造成影响。如何帮助幼儿实现从家庭顺利转变与过度，有效的缓解幼儿入园焦虑、提高入园的舒适性。研究发现，新入园的幼儿在幼儿园中常见的分离焦虑表现的特点有，哭闹、独自游戏、不正常午睡、重复句子这四种表现为主。

简介：摘要：往往幼儿在离开家庭进入幼儿园时，常常面临分离焦虑情绪。现如今，网络发展迅速，通过微课的形式，可以让幼儿在离开家庭的过程中感受到家庭的陪伴和关爱，减轻他们的分离焦虑。微课视频可以包含家长的声音和关怀，以及幼儿熟悉的环境和角色，帮助幼儿逐渐适应幼儿园生活。通过采用微课的方式缓解幼儿分离焦虑，可以提高教学效果，让幼儿更好地适应幼儿园生活。同时，这也需要教育者和家长共同合作，通过创造积极的学习环境和提供情感支持，帮助幼儿克服分离焦虑情绪，促进他们的健康成长。

简介：摘要: 幼儿园是幼儿成长的必经阶段，它扮演着锻炼意志、品质的重要角色，也是培养好习惯、养成良好行为的场所。然而，大部分幼儿刚入园时会出现分离焦虑，这可能导致幼儿适应园所生活的困难，甚至影响他们的情绪和行为。幼儿园应该是一个温暖、安全、亲切的环境，为幼儿提供良好的学习和成长条件。园方可以采取一系列措施来帮助幼儿适应园所生活，如提供适合幼儿的教育资源和活动、建立亲密的师生关系、定期与家长沟通等，幼儿园、幼儿和家庭三个层面都需要共同努力，帮助幼儿适应园所生活，减少分离焦虑对幼儿的不利影响。