简介:一、“兵难管”的成因(一)入伍动机多样化。一是曲线就业。不少城镇入伍的士兵想通过当兵,在退伍后依托当地优抚政策,找份可靠的工作。他们来到警营一般表现平平,无所作为。二是跳出“农门”。部分贫困地区的农村青年,由于高校录取线分数高、上大学费用高,不能如愿脱离农村而背起书本走进警营,想通过考学或改选士官,改变自己的现状。一旦考学不成或个人愿望未能如愿,容易怨天尤人,放松要求,不思进取,甚至走极端。三是被动人伍。有的战士是出于父母愿望,有的则是出于地方政府优惠政策等激励措施入伍。他们来到部队后往往厌倦军营生活,难以接受部队严格的管理教育,思想消极,缺乏奉献精神。
简介:一、语文教师的思想水平和教学效率当代学生素质教育要求教师要把培养“德智体美劳”全面发展的学生作为首要任务。语文属于人文科学,除了给人以知识、能力和智力外,还具有思想教育、情感熏陶、道德感染,培养性格、意志和审美观等功能。可见,语文教师在培养学生正确的人生观、世界观、价值观方面发挥着举足轻重的作用。语文教师要具有较高的思想水平,首先应该“博爱”,热爱祖国、热爱教育事业、热爱学生。在教学中,把对祖国、对教育事业、对学生的热爱之情转化为无限丰富的文化知识,倾注到课堂教学的每一分钟,只有这样,才能在课堂教学中始终保持蓬勃的教学热情,使课堂教学生动活泼,衔接紧凑,而不是寡然无味、毫无条理。其次是要“尽职”,就是要认真钻研教材,充分备课,熟练掌握幻灯、课件制作等先进的教学技术,同时注重不断总结成功的教学方法,优化教学过程,讲求课堂质量,课堂教学效率就会大大提高。