简介:【摘要】目的:探讨脑卒中认知障碍患者的计算机辅助认知训练联合作业治疗对脑卒中认知功能障碍的效果。方法:将我院收治的60例缺血性脑卒中患者(2022年4月至2023年4月),随机纳入对照组(n=30)和观察组(n=30),给予对照组患者常规作业功能训练,观察组在对照组基础上指导患者计算机辅助认知训练。比较患者认知水平、神经功能缺损评分及护理满意度。结果:护理前组间各项恢复情况指标和患者脑部神经功能缺损评分未见明显差异(P>0.05),护理后,观察组认知水平评分显著较高,神经功能缺损评分显著较低(P<0.05);观察组护理满意度显著较高(P<0.05)。结论:计算机辅助认知训练联合作业治疗,对缺血性脑卒中患者临床应用疗效确切,治疗方式应用效果良好。
简介:【摘要】笔者在小学四五年级实施中草药校本课程过程中遇困境,分析困因有:中草药知识生涩难懂,欠缺有效观察探究;实践少、持续短,无法正真理解传统文化内涵;学习能力迁移场景单一,局限学生高阶思维发展。笔者以制作草药活态ID身份卡为策略,细化“模板ID”“文创ID”“定制ID”三抓手,在前两个活动时提供足够的显性的“模板”支架和“实践”支架,使学生观察和实践能力得到发展,最后“定制ID”提供隐性支架,学生在实地观察调研、应需实践探究和反思修正再迁移的过程中,提升观察力、实践力和迁移力。实践研究中,学生在活态传承中草药文化的过程中树立民族文化自信。
简介:摘要伴随着当今世界人口老龄化加剧,对老年人群进行认知功能的筛查、早期诊疗以及日常监测成为重要问题。鉴于目前药物治疗的疗效有限,认知康复在预防认知障碍、改善认知功能方面的应用越来越受到重视。传统的认知评估以及康复训练都需要患者与临床医生面对面进行,而认知障碍患者多为高龄,多数需照料者陪伴且可能存在活动不便的其他共病等导致的就医困难情况。在当今新型冠状病毒感染疫情的背景下,这一矛盾更为突出,甚至可能加剧患者认知功能的下降。因此,依托各种信息通信技术对患者进行远程的认知功能评估以及认知康复指导成为新的选择。文中介绍了目前使用较为广泛且经过有效性验证的远程评估手段及其在远程认知康复中的指导作用。它们可以通过互联网、视频通话等途径实施,具有快速便捷、无视地域的优点,并可以满足大范围社区的使用,保障认知障碍患者的健康。
简介:脑卒中后认知功能障碍指的是患者在发病后六个月内出现的认知障碍。临床研究显示,大部分患者会在发病后出现一定程度的认知异常和抑郁等情况。脑卒中容易导致患者出现认知功能障碍,并促使病情不断加重,严重者可能会出现痴呆。认知功能障碍不仅严重影响了患者的生活质量和自理能力,还大大增加了病死率。进行早期的认知康复训练能够有效的改善患者的认知功能,改善患者生活能力。