简介:摘要:基于教师的教学主张,对教材内容的进一步加工,优化知识结构是教师提高教学质量的重要手段.教材期末数学知识的复习与整理在教学中是必不可少的,本文以高一年数学函数部分期末复习为例,基于主题教学,通过实践与思考摸索一套适合期末数学知识复习的学习方法,落实复习的育人价值.
简介:摘要:“班本课程”是幼儿园园本课程的一部分。圈圈农场资源丰富,在农场中幼儿能与自然界的动植物亲密接触,积极互动,由此也引发了他们对农场资源的兴趣以及关注,教师及时抓住兴趣,立足幼儿,以《3~6儿童学习与发展指南》文件精神为指导,开展班本主题系列活动,以此促进幼儿多元化能力的发展。
简介:摘要:近几年来,乡村旅游保持了快速发展的良好态势,已经形成了经济新的增长点,但各地乡村旅游特色不明显、同质化严重,本溪亦存在同样问题,因此本文以“彩虹”主题式乡村旅游出发,分别以七色入题打造乡村旅游模式,提升乡村旅游质量,突出本地特色,以期为本溪乡村旅游发展提供有益参考。
简介:摘要:在新课改的大背景下,主题教育活动得到越来越多教师的青睐。主题活动是当下许多幼儿园的重要教学活动组织形式,对幼儿在主题活动开展过程中的学习与发展进行评价,应随着主题活动的逐步展开来进行。主题教育活动以幼儿生活的体验为主,表现形式多样,具有多内容性、领先性和灵活性。这种活动往往主体是幼儿,能有效提高幼儿的知识构建、自主学习能力。众所周知,每一个主题活动都有不同的教育内容,所以主题活动中有关幼儿学习与发展的评价,就需要教师多元化的评价思路,以期让每一次评价都能激发幼儿思考,鼓励幼儿个性化学习,促进幼儿自我意识的发展。
简介:【摘要】主题活动是幼儿开展探究学习的主要形式,对幼儿的学习起着重要的推动作用。《指南》中提出让幼儿多接触大自然,在欣赏自然界和生活环境中美的事物时,关注其色彩、形态等特征。在幼儿寻找树叶时,让幼儿走进大自然自己去发现树叶的颜色和外形特征,既可以让幼儿做到主动学习,又可以提升幼儿的观察能力。但是目前很多幼儿园主题活动却流于形式,幼儿参与度不高,原因在于教师在开展主题活动时不能以幼儿发展为核心。教师可以通过以问题为导向,将主题内容细化分解,形成目标序列,让幼儿在目标引领下有序、高效地参与到主题活动中去。
简介:“九五”期间,利通区财政以发展为主题,以改革为动力,积极支持生产,培养壮大财源,依法组织收入,优化支出结构,推进财政改革,强化财政监督,加强两个文明建设,促进了全区经济持续快速增长,为全区社会发展和各项事业进步作出了积极贡献。“九五”时期财政收入完成56052万元,比“八五”时期38092万元增长1.47倍,2000年地方财政收入完成5413万元,为1995年3299.8万元的1.64倍,年均增长12.4%,高于同期GDP年均10.8%的增长速度。“九五”时期财政支出完成56993万元,比“八五”时期32580万元增长了1.75倍,2000年财政支出完成12046万元,为1995年8233.8万元的1.46倍,年均增长9%,保持了与收入增长比较协调的发展势头,财政支出在增支因素较多的情况下,不但有效保证了工资发放、政权建设、社会保障等重点需要,而且保障了农业、科技、教育等方面的法定支出,基本实现了收支平衡,为新世纪利通区财政的健康发展打下了良好的基础。
简介:摘要:对于幼儿而言,刚刚从家庭来到学校,她们对所有的一切都充满了好奇,但是他们对社会的感知却有限,他们的想象常常要去依赖成人的言语描述,幼儿们的想象是会根据他们对外界感知的变化而变化的,对于幼儿来说,他们脑海中想象的形象大多都是简单的加工记忆表象后形成的,若在此时我们通过有效的引导,就可以去丰富幼儿的感知,同时也会促进幼儿想象力的发展,绘本剧就是一个很好的方式,绘本剧就是要将绘本中的多姿多彩的内容用戏剧的形式展现出来。这样可能会使幼儿经常自哼自唱或模仿有趣的动作,甚至是模仿表情神态,所以绘本剧会让幼儿有充分表现自己的机会,从而去促进小班幼儿想象力发展。