简介：摘要：中国共产党百年历史，划分为四个历史时期。从1921年7月中国共产党建立至1949年10月中华人民共和国成立，是新民主主义革命时期。在这个时期中国共产党完成了开天辟地的救国大业。新中国的成立，标志着中国共产党领导的人民大众的反帝反封建的新民主主义革命的胜利，彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史，彻底结束了旧中国一盘散沙的局面，彻底废除了列强强加给中国的不平等条约和帝国主义在中国的一切特权，中国人民真正成为国家和社会的主人，实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。中华民族从此走上了实现伟大复兴的壮阔道路，“以勇敢而勤劳的姿态工作着，创造自己的文明和幸福，同时也促进世界的和平和自由”。关于新民主主义革命的胜利，有三点启示，主要是“三个离不开”，一是离不开科学理论指引，二是离不开正确路线政策，三是离不开坚强有力的领导集体。

简介：摘要：毛泽东一生中提出了很多重要的教育思想，其中一个思想就是毛泽东的干部教育思想。该思想强调注重马列主义的理论学习，强调教育要和生产劳动相结合。毛泽东在新民主主义革命的过程中进行探索，经历了思想的萌芽到成熟，并在该思想的指导下培养出了许多优秀的领导人才。时至今日，我国进行全面深化改革，提升党的领导能力，都离不开毛泽东的干部教育思想。

简介：<正>新民主主义理论是毛泽东极富创造性的理论成果。他把马克思主义的普遍原理与中国社会和中国革命的实际情况相结合.成功地解决了中国革命所面临的一系列重大问题.指明了一条从半殖民地半封建社会走向社会主义社会的现实道路。毛泽东关于新民主主义的理论和实践以其理论上的开拓创新和实践中的经验教训,为中国特色社会主义理论提供

简介：新民主主义理论,是毛泽东思想的一个主要组成部分.这一理论认为,半殖民地半封建的中国,唯有经过新民主主义革命和新民主主义社会的历史阶段,才能走向社会主义.毛泽东关于新民主主义社会的商品经济和经济计划的思想理论,即是这一理论的一个重要内容.因此,认真研究毛泽东的这一重要经济思想,对于全面,深入地认识和理解毛泽东思想的理论体系,无疑具有重要的理论意义和现实意义.

简介：<正>由新民主义向社会主义转变时期,是从1949年10月到1956年完成的.其间经历了1949年10月到1952年底的国民经济恢复阶段和1953年到1956年的社会主义改造阶段.一、建国初期的形势和党的主要任务

简介：从新民主主义到中国特色社会主义，其实质是马克思列宁主义与中国革命建设改革实际不断结合的过程。既一脉相承，又与时俱进；既解决了中国这样一个经济文化落后的大国如何发展生产力，实现工业化和现代化的历史性课题，又根据不同历史阶段的特点和任务提出不同的主题和要求。

简介：新民主主义是过渡性质的社会形态,它的历史任务是为进入社会主义创造条件。马克思主义经典作家关于经济文化落后的国家能否搞社会主义的论述为中国经过社会主义改造走上社会主义道路奠定了理论基础。中国选择社会主义道路是历史合力作用的结果。改革是社会主义的自我完善和发展,社会主义改造和改革是相互关联的历史过程。

简介：<正>毛泽东同志于一九四○年一月发表的《新民主主义论》,是一篇系统阐明新民主主义革命理论的光辉著作。它的发表,是毛泽东思想发展成熟的重要标志。毛泽东同志在这一著作中创造性地运用马列主义的基本原理结合中国的实际,精辟地阐明了中国新民主主义革命形成的历吏条件以及新民主主义革命的内容和实质,驳斥了国民党顽同派和党内的机会主义者反对新民主主义革命的谬论,论述了新民主主义政治、经济、文化的特征,指出了新民主主义革命和社会主义革命的区别和联系,从而具体地指明了中国革命的历史进程,极大地丰富和发展了

简介：新民主主义革命的总路线正确地规定了革命的性质、对象、任务、领导和基本纲领等一系列的基本问题，丰富和发展了马克思列宁主义关于民主革命的学说。

简介：中国共产党在新民主主义时期的社会思想及其实践的研究，是近年来社会史研究中的热点之一，新成果不断涌现。《彭真传》河北编写组谢忠厚、李昌远、申玉山、李翠艳合作撰写的《新民主主义社会雏形——彭真关于晋察冀抗日根据地建设的思想与实践》(以下简称《新民主主义社会雏形》)一

简介：如何全面、科学地评价毛泽东新民主主义文化思想,是毛泽东思想研究的题中之义和重要内容。改革开放以来,特别是进入新世纪以来,学术界运用理论、历史与现实相结合的方法,对毛泽东新民主主义文化思想的理论属性和基本特征、历史地位、历史命运以及当代价值展开了多角度和多层次的全面评价,取得了丰硕的研究成果和重要的理论进展。欲进一步深化毛泽东新民主主义文化思想的总体评价研究,有赖于学术界着重从文本内容、过程分析和当代境遇等三个方面强化努力并取得成绩。

简介：本文拟就理论的形成过程、无产阶级领导权、统一战线三个方面对大革命时期的新民主主义革命理论研究作一综述。

简介：20世纪30～40年代,中国各民族、各阶级、阶层团结抗战的历史背景,催生了中国新民主主义宪政运动.中国共产党不失时机,举起新民主主义宪政大旗,并在抗日根据地广泛推行,在全国人民中间产生了巨大的影响,对中国人民最终取得革命胜利,起到积极的推动作用.吸取这场民主宪政运动的有益经验与深刻教训,对当代中国宪政建设具有十分宝贵的意义.

简介：建国初期，我国刚刚摆脱半殖民地半封建社会，建立了人民民主专政的政权，社会生产力水平十分低下，围绕如何建设新民主主义社会、如何向社会主义过渡等一系列问题，刘少奇提出了巩固新民主主义制度的思想。虽然由于种种原因，这一思想在当时并没有得到进一步的完善和实施，但是剖析其科学内涵，对于今天建设中国特色社会主义仍有重要的时代价值。

简介：　　瞿秋白是中国共产党著名的马克思主义理论家.他最早运用马克思主义的基本观点来寻找中国革命的规律,解决中国社会的根本问题,为形成中国化的马克思主义革命理论--毛泽东思想作出了杰出贡献.尤其是对毛泽东新民主主义革命理论的形成起了开拓者和奠基者的作用.……

简介：马克思主义认为:人的全面发展是人以一种全面的方式,也就是说,作为一个完整的人,占有自己的全面的本质.人是类与个体的统一,作为类的本质,是自由自觉的实践活动;作为个体的本质,是一切社会关系总和的现实性体现.因而人的全面发展是人的活动能力的全面发展、社会关系的全面丰富与人的个性自由发展的相互统一.简而言之,是社会全面进步与人的全面发展的相互促进,是生产力发展、制度变革与文化价值观念变革的协同推进.它既不是自发的,也不是恩赐的,有其自身的客观规律,是无产阶级政党领导人民群众自己解放自己的历史进程.

简介：有着悠久历史的农业大国——中国，农民问题是关系国家稳定、繁荣的重要因素。面对当今亟待解决的三农问题，我们就必须去研究农民问题的历史经验和教训，特别是毛泽东从实事求是出发，对农民问题进行了深刻研究和亲身实践，提出了科学的农民观，包括工农联盟思想，农民的土地问题以及农民运动。我们可以从中汲取营养，为解决当前农民问题和构建和谐新农村，提供一个良好的借鉴平台。

简介：毛泽东对中国资产阶级的认识是在中国革命的实践中逐步加深的,是中国共产党在中国革命中战胜敌人的三个法宝,武装斗争是中国革命的主要斗争形式

简介：新民主主义革命时期毛泽东实践育人观有着深刻的形成之源：对马克思主义认识论和教育观的继承与发展是理论渊源，对中国古代教育思想的继承与扬弃是历史渊源，革命实践对人才的客观需求是实践渊源。深入挖掘、分析新民主主义革命时期毛泽东实践育人观的形成根源，有助于我们全面了解、认识和准确把握此时期毛泽东实践育人观的内涵及价值。

简介：摘要：刘少奇的群众路线观念具有浓厚的精神愠色和历史底蕴，是马克思主义基本原理同中国具体实践相结合的重要产物，更是将马克思主义在中国转变为马克思主义中国化的关键环节，尤其是其在新民主主义时期的发展，为成熟的群众观奠定坚实的基础，为新时代继续秉持群众路线观不断增添新的感悟和领会。