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  • 简介:高等学校大学外语教学指导委员会、高等学校大学外语教学研究会已发出通知,2005年全国大学生英语竞赛(NationalEnglishContestforCollegeStudents,简称NECCS)初赛定于2005年4月17日(星期日)上午9:00-11:00在全国各地同时进行,决赛将于2005年5月22日(星期日)上午9:00-11:00在全国统一举行。本次竞赛是第七届全国大学生英语竞赛。

  • 标签: 2005年 大学生 英语 竞赛题 命题说明 高校
  • 简介:鲁迅先生的旧体诗《自小像》里有许多中外典故,这些典故本身充满了隐喻和象征,具有多元阐释性。目前对其译本的批评还是停留在对语义因素的考察上,缺乏从交际层面对交际认知语境的研究,所做的评析难免有失偏颇。本文试图运用关联翻译理论标准,从认知语用学的角度对《自小像》中典故的五种译文进行比较分析,探索通过认知语境来寻找翻译最佳关联性的途径。以期为具有多元阐释性文本的翻译批评提供参照。

  • 标签: 典故 关联翻译理论 翻译批评
  • 简介:萨布素是清代首任黑龙江将军,在清初抗击沙俄侵略、开发建设黑龙江地区等活动中做出了很多贡献。萨布素在任18年间形成的公文档案很多,特别是给康熙皇帝的奏,涉及清初抗击沙俄、黑龙江开发建设等诸多问题,具有重要的史料价值和研究价值。

  • 标签: 萨布素 题本 奏折 满文档案
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  • 简介:曾经教过一阵子的学生上了高三,拿一份2009年浙江高考样卷语文测试卷的作文来与我探讨。我读到的作文是这样的:

  • 标签: 作文题 测试卷 语文 高考 浙江 高三
  • 简介:摘要高考英语阅读理解题包括细节理解题、推理判断、词义猜测和标题主旨归纳。推理判断属于较难的题型,对学生的阅读能力要求较高。英语模块教学法在阅读理解教学中的运用为我们找到了一个较为系统的教学方法和解题思路,提高了阅读理解教学的时效性。

  • 标签: 英语模块教学法 高考英语阅读 推理判断题
  • 简介:2005年1月英语四级考试作文题目是作竞选学生会主席的演说,作文提纲包含两项内容:一、胜任学生会主席工作的条件(能力、性格、爱好);二、如果当选,能为同学做些什么。从阅卷情况来看,此次很少出现白卷,字数一般都超过规定字数(120字)。与往年相比,此次大部分考生的作文都能切题,连贯性较好,用词丰富,作文开头多样化,如:

  • 标签: 学生会 阅卷 作文题目 作文开头 作文提纲 考生
  • 简介:杭约赫,这个诗人的名字对于今天的读者来说是有些陌生,但书籍装帧艺术家曹辛之,却是著名的。杭约赫就是曹辛之。他是四十年代末活跃在国统区诗坛的“九叶诗派”的重要诗人,在中国现代文学史上曾产生过一定的影响.可是五十年代以后,这位诗人却在中国诗坛上消失了,以致于海外评论界对他曾有过种种

  • 标签: 人生之路 五十年代 中国现代文学史 四十年代 相册 九叶诗派
  • 简介:每年高考作文一公布,便受到众,人热议。从专家、学者、作家、评论家、教师到街头巷尾的百姓和网上的网友,大家谈得不亦乐乎,名家和网友竞写高考作文,这已成为很有意思的文化现象。2010年高考作文一出来,网上便评出“高考作文七宗‘最”’:第一,最出乎意料的作文是“猫吃鱼不捉老鼠”的全国I卷漫画作文:第二,最适合发挥的作文是湖南的考题“早”:

  • 标签: 高考作文题 文化视野 2010年 文化现象 漫画作文 评论家
  • 简介:分析题目就是分析常规指向高考考纲的题型,如鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达效果;评价古典诗歌的思想内容和作者的观点态度等。归根到底,评价类题型只是高考考点的一个变向表达而已。

  • 标签: 古典诗词 评价题 解题
  • 简介:“仰望星空与脚踏实地”——.2010年北京高考作文一经公布,几乎所有的高中语文教师和相关读者都会惊叹:“仰望星空”不是温家宝总理所写的那首已经流传已久的诗歌的标题和主旨句吗?温总理还在公开场合讲话时诵读过这首诗。于是“仰望星空”这一富有想象力、蕴涵中华民族理想与事业追求精神的词语,也就在一夜之间家喻户晓。

  • 标签: 高考作文题 2010年 北京卷 温家宝总理 心智 语文教师
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  • 简介:《大学英语四级考试大纲》对短文写作做出了明确的规定,要求考生在30分钟内写出一篇120词左右的作文。试卷上可给出题目,或规定情景,或给出段首句要求续写,或要求看图作文,或给出关键词要求写成短文。同时还要求考生写出的文章要切题,表达意思正确。无重大语法错误。

  • 标签: 2004年6月 CET-4 作文题 写作技巧 大学英语 四级考试
  • 简介:基于最简方案最新进展(Chomsky2005a,b;2007a,b)对英语提升等结构的分析表明,同一论元语链上的所有拷贝均共有一个格位,共享一个元角色,元准则因之而得以维护。移位可进入元位置,可解读特征可被核查/删除理论(Homstein1999,2009)不能更优化地兑现最简理念。基于该理论对汉语兼语式的非语段分析(修订版的ECM分析)(温宾利、袁芳,2009)在句法操作方面不能自洽。依据Nunes(2001;2004)不同句法体可同时在狭义句法阶段推导生成的理论,本文提出兼语式的附加语分析法,认为兼语式由两个句法体嵌套而成:附加语句法体合并在兼语句V1的标示语位置作其目的状语。空语类PRO在最简框架中依然具有理论价值,且有助于实现语言结构的优化分析。

  • 标签: 题元准则 格位指派 探针-目标 一致关系 使令义兼语式 不可解读特征