简介：从我记事的时候起，那个巨大的储钱罐就放在我父母卧室内的梳妆台旁边的地板上。每天晚上，当爸爸准备上床睡觉的时候，他都会把他的口袋倒空,把里面的每一分硬币都投进罐子里。

简介：高压低渗透油田由于其特殊的地层性质及特殊的渗流机理,在钻井、投产、开发过程中更容易受到污染而降低采收率,因此在采油过程中采取各种有效的措施手段降低污染危害是关系到该特种油层开采效益的关键。针对典型的高压低渗透油藏开采过程中的油层保护技术,提出了低渗透油藏开采过程中从钻井、完井、射孔到采油过程中的完整的油层保护技术,有利于指导低渗透油藏开发中的油层保护。

简介：本文以南海西部油田文昌油田群修井作业为例，海上修井作业主要包括以下工作内容调整改变油井的生产方式、生产层位、油气井/水井的解堵、清蜡、防砂、打捞井下落物、上返补孔，还包括酸化解堵、压裂的一系列增产措施等。在修井过程中，由于采用不适当的修井作业工艺和修井液，必然会造成油气层损害，甚至造成油、气、水井产量在修井后显著下降。因此，保证修井作业顺利进行需要充分认识、分析修井过程中地层损害机理、原因和程度，采取适当的保护油气层技术措施，对修井作业具有重要的意义。

简介：

简介：2008年湖南省长沙市中考作文题目(一):心灵的地震题目(二):明天的太阳是新的要求:①以上两题,请任选一题写作。②文体不限,不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。④卷面整洁,字迹清楚。(50分)

简介：<正>公元一九八八年四月十五日十一时五十分。A县。1、"不好,地震啦!"说不清谁喊的,也说不清喊声来自于何处。它像一股强大电流,猛然刺激了众人那脆弱的神经末梢。众人大脑中突现的是天塌地陷血肉横飞的画面,很恐怖。馆长老土和创作组的孙胡、丹丹正在一楼收发室门前闲谈,刚好碰上文化局女干事梦云上街转来。于是老土跟梦云俩兴致勃勃地开始探讨文化部门如何承包事宜。老土手掐一根笤帚(?)子在极认真地剔着新镶的金牙(牙缝里不慎塞满了牛肉丝子),脸上的肌肉被迫挤在一块儿,那双小眯

简介：汶川地震刚刚过去，我的心灵里就发生了强大的地震，震得我肝肠欲断。我仰天追问．是什么造成了我心灵的地震？

简介：地震是一种自然现象，是地球构造运动的一种反映。据专业部1、-j统计。全球每年大约要发生地震五百多万次，平均每天都有一万多次，大部分我们都感觉不到罢了。人们可以感觉到的只有五万来次。能造成危害的虽然比较少，但是，给人们带来的灾难特别的大。

简介：相信小朋友们都知道，地震会给我们造成很大的伤害。那么．这些有关地震的小常识．你都知道吗？

简介：

简介：幼儿园里，河马老师正在给小动物们讲故事。忽然，教室里的桌子、椅子全摇晃起来，所有的东西都在摇晃。“不好，地震来了!”河马老师立刻关掉电源。

简介：地震本身的大小，用震级表示。根据地震时释放的弹性波能量大小来确定震级，我国采用里氏震级。一般而言，震级小于3.0级的地震被称为弱震，不是特别注意，人们可能感觉不到；震级在3.0-4.5级的地震是有感地震，人能够感觉到；而震级在6.0-8.0级的地震被称为强烈破坏性地震；8.0级以上的地震被称为巨大地震。震级每相差1级，地震释放的能量相差约30倍。比如说，

简介：在地震中,有许许多多的人因为在废墟下缺少水、食物和通讯而白白地失去了宝贵的生命。于是,我想发明一种地震科技自救包,它有许多功能,能有效地帮助受困者自救。

简介：

简介：心里有一种很害怕,学生都蜂拥似的从教学楼冲出来跑到操场上,因为今天是我人生中第一次感受地震

简介：摘要：当前新课改背景下，学生语文综合素养的培养成为小学阶段的主要教学内容。汉语是我国中小学生使用的主要语言。无论是在知识覆盖面和重要性方面，它仍然对提高学生的综合素养水平起到重要作用。作文教学是小学语文教学过程中比拟主要的学习环节。在开展作文常规教学的同时，也必须注重培养学生的总质素养养成当今语文作文教学教学过程中的一个难题。教育工作者部分研究者提出了循序渐进的教育方法，并将其有效地直接应用于小学语文作文教学中。本文着重探讨循序渐进教学模式在小学语文作文中的应用，并结合小学语文作文整体教学的现状进一步分析其优缺点。其次，从几个方面对小学语文作文作文教学中级循序渐进教学模式的有效性问题进行深入研究。本文章用于促进小学语文作文整体教学的进一步研究开发。

简介：摘要:在小学语文的教学中，学生的学习效率如何提高也是一个难题，那么同样如何培养学生的语文素养是进一步的任务，教师要注重作文教学内容，从而让学生全面提升自己的听说读写能力，让自己的能力全面完全的得到发展。教师应当根据学生自身的情况因地制宜，因材施教，了解挖掘学生的认知能力和具体情形，这样才能完美的优化学生的作为教学内容，教师不光是指导角色，也要让学生自己尽可能的掌握写作技巧，让学生多从自身出发去寻找问题，多学多练，这样才能真正有效的提高学生自身的能力，锻炼学生的业务水平，让学生的作文能力得到提高。层递式教学法是一种经常用于作文教学的方法，对学生作文能力的提升有很大帮助。

简介：摘要：伴随着教育事业的发展，小学语文教学水平也有了很大进步。语文作为小学的重要学科，其教学水平一直是家长和老师比较关注的。在小学语文教学中，为了提高学生的学习效率并达到培养学生语文素养的目的，教师要进一步重视作文教学，从而实现学生听、说、读、写能力的全面发展。教师应根据学生的实际情况和认知能力，优化作文教学，在给予学生有效指导的前提下，让学生尽可能多地掌握写作技巧，从而大幅提升学生的写作能力和作文水平。层递式教学法是一种经常用于作文教学的方法，对学生作文能力的提升有很大帮助。

简介：摘要：层递式教学模式是指根据学生的学习现状，循序渐进、层层递进、环环相扣的教学模式，在实行层递式教学模式时，教师首先要根据学生的现阶段身心发展规律制定科学的教学计划，并按照计划制定学生的写作。基于此，以下对探究小学作文层递式教学法的有效运用进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：页岩储层作为一种非常规油气储集体，对其孔隙体系的研究备受关注。充分调研吉木萨尔凹陷二叠系芦草沟组储层微观体系研究现状，理清了该研究区页岩油储层研究现状及其存在的问题。芦草沟组主要发育原生粒间孔、粒间溶孔、粒内溶孔、晶间溶孔、局部发育微裂缝，不同孔隙类型储集空间大小差异明显：原生粒间孔隙为1-30μm，粒间溶孔分为溶蚀钠长石和白云石，其中溶蚀钠长石为10-50μm（大者可达100μm），溶蚀白云石2-10μm，粒内溶孔为5-20μm，晶间孔为100-1000nm；在纳米尺度下孔隙半径主要为50-200nm，但很少提及分布在不同基质下各孔隙类型在纳米级别下的孔隙特征及其对储层的贡献率，缺乏上下甜点段孔隙类型及其物性差异对比，完整的孔隙结构体系尚不明确，很难为勘探开发打下良好理论基础，指导勘探开发方向。