简介：苏教版小学语文教材五年级上册里有一篇课文，题目是《金蝉脱壳》。这篇课文通过叙写“我”揭开“金蝉脱壳”秘密的经过，细致地介绍蝉儿的幼虫脱去外壳变为成虫的过程，表现了“我”对蝉浓烈的喜爱之情，显露出“我”浓厚的探索兴趣。

简介：摘要:随着信息技术的飞速发展，数字化平台已成为家校共育的重要工具。本文旨在探讨数字化平台在促进家庭与学校合作教育中的作用，以及如何通过这一“金色桥梁”实现更有效的家校互动。文章分析了家校共育的重要性及其面临的挑战，随后探讨了数字化平台在信息共享、沟通交流和教育资源整合方面的优势。通过对现有成功案例的分析，本文提出了一系列策略，旨在优化数字化平台的功能，增强家校之间的互动与合作。

简介：多丽丝·莱辛的代表作《金色笔记》刻画了众多栩栩如生的女性形象.作为主角的安娜,其形象承载着作者诸多思考和愿望.分析她的形象有助于加深对小说内涵的理解.安娜对于“自由女性”身份的诉求有一个变化的过程,即由朦胧到自觉,由退缩到无畏,由思想到实践,终于能够确证自己个体力量和女性存在的权利,并在某种程度上为新女性定义了“自由女性”身份的内涵.

简介：多露斯·莱辛的《金色笔记》自1962年出版之日起就引来了众多评论家的关注．然而，评论家就这部作品究竟可否称为女性主义作品颇有争议。通过分析其中的女性形象和两性关系着手．可以看到莱辛的高瞻远瞩．她超越了当时的两性战争，给我们预言了未来社会两性和谐共处的这样一幅蓝图，而这已被验证正是当代女性主义者的终极关怀。

简介：建设高校一站武学生服务大厅是全球高等教育的趋势和未来。本文以A高校一站式服务大厅为例，分析其工作理念、服务内容、管理机制、特点和存在的问题，提出开发网上服务平台和手机APP、再造服务流程、加强专业团队建设以及建立二级工作机制和调整机制四个方面的政策建议。

简介：散文诗是文学百花园中一种非常独特的文体．而在这种简洁含蓄的文学样式中．有两朵奇葩更是令人百读不厌。这就是人教版教材七年级上册最新编订的两篇文章．一篇是泰戈尔的《金色花》，一篇是冰心的《荷叶母亲》。今年第一次教学．很是手不释卷。读着读着．那散文诗里的人物、情景．竞幻觉般地走进了自己的身心。

简介：多丽丝·莱辛的《金色笔记》从诞生起就被认为是为妇女解放吹响了号角,但是作者在1972年的再版前言里断然否认了这一点。文章试图通过对《金色笔记》文本的一些粗浅分析,探讨莱辛的两性观被广泛误解的原因,进而提出并证明莱辛的雌雄同体的性别观。

简介：内容推荐《轱辘轱辘转》——小车迷的最爱小猪一家出门去旅行啦，一路上他们遇到了很多好玩儿的事，还看到了许多好玩儿的车，快和猪小弟猪小妹一起找找，祝你们旅途除决!作为一本启蒙读物，本书汇集了航空、航海、铁路、公路等各种交通工具和工程车辆，孩子在认知这些名称的同时，也熟悉了它们的用途。

简介：当我看到《金色的鱼钩》这个课题时，心里顿感奇怪：不就是一个普通的鱼钩嘛，有什么可学的？但这个“金色”又是什么意思呢，难道是鱼钩上涂了一层金吗？对于这个课题，我十分纳闷。但学过之后，我不禁为文中主人公那舍己为人的伟大精神而热泪盈眶……

简介：一、1．（1）碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪．美极了!

简介：2017年11月5日,重庆大学学生核学会成立大会在虎溪校区综合楼DZ126成功举行.重庆市大学科学传播研究会常务副理事长、《大学科普》杂志执行主编靳萍作为重庆大学学生科技社团指导老师参加了大会,重庆大学团委学生社团中心陈洁主任、重庆大学动力工程学院党委书记潘良明教授、党委副书记徐方正、以及核能系主任王锋副教授、步珊珊、马在勇等教师参加了此次大会.

简介：作为多丽丝·莱辛的扛鼎之作，《金色笔记》自30年前面世以来始终在文坛上占据着不可动摇的主要地位。它为读者提供了多种解读方式。本文立足于苏菲主义，试图从另一个角度理解这本百科全书般的作品。小说主人公安娜的自我完善之旅经历了由自我放逐、自我启示到自我完善的过程。但由于小说写于作者转向苏非主义的转折点，这也就决定了主人公安娜在其寻求自我完善的探求中无法进一步深入。她可以重获完善自我，但无法经历那种永恒的转变与上帝合而为一。无论怎样，莱辛毕竟通过“推石者”的比喻为读者描绘了一个光明的未来，这点是值得赞许的。

简介：

简介：摘要：情境教学是小学教学过程中重要的教法，优势突出，教师对该教法的运用主要围绕语文课中的预习、复习、写作业三个阶段进行实施，本研究主要将情境教学中的问题情境教学、角色扮演情境教学、游戏情境教学、故事情境教学这几种教法运用到语文课堂中，以《金色的鱼钩》为例，研究情境教学在小学课堂中的应用。

简介：[教学片段]教学内容:深入品味课文1～2自然段的语言,体会兄弟俩自由自在、尽情玩耍的童真童趣,感受大自然带来的快乐。(生自由读课文1、2自然段)师:你读出了兄弟俩怎样的心情?生:开心、高兴、喜爱……师:是呀!就是这些并不引人注目的蒲公英,给他们带来了快乐!这究竟是一种什么样的快乐呢?请大家边看图边想象。(师出示课文插图,生自由谈感受)师:除了图,你还能从文中哪些句子中感受得到?把它们划下来,并互相交流。学生找到了两个句子,教师随机让其先谈自我感受,然后按照以下顺序(课件已预设,因此,没按照学生说的先后顺序来学句子)进行语言感悟、情感体会。体会一(出示句子):当蒲公英盛开的时候,这片草地就变成金色的了。师:从这句话中你能获得哪些信息?生:蒲公英多,长满蒲公英的草地呈金黄色……师:除了课文的描述以外,你对蒲公英还有多少了解呢?谁来说说?(生补充查阅到的资料,略)师:想看看蒲公英吗?(配乐出示蒲公英组图,教师有感情地介绍)师:有感情地齐读这句话,读出蒲公英的美,金色草地的美!师:读着读着,你们仿佛看到了什么?生:草地上满是金黄色的蒲公英,在阳光的照耀下闪闪发亮,好似一幅美丽、壮观的图画!……师:想欣赏一下这幅壮观的...

简介：

简介：【文题】自然界中有许多美景,让我们流连忘返;生活中有许多经历,让我们刻骨铭心。有时,自然界中的美景给我们生活以启迪;有时,生活中的一些经历,会让我们更深一层认识自然界中的美景。提起你的笔,选取你最为熟悉的自然美景,并借此表达你对生活的认识吧。要求:1.围绕话题选材;2.自选角度、自定立

简介：~~

简介：教学目标：知识与技能：1．认识本课的8个生字，包括“弟、呵、欠”等10个要写的字。2．正确流利有感情的朗读课文。3．学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。过程与方法：通过结合具体的语言环境，做动作表演等方法，来理解重点的词语。让学生在感情朗读、表演、交流中体会、感悟语言文字，从而达到深入学习文本的目的。鼓励学生与实际生活联系起来理解语言，激发学习语文的兴趣。

简介：摘要：在日常语文教学中，我们发现存在着这样的一个问题，许多老师只重视精读课文的教学，对于长篇略读课文的教学研究不够，不能很好地把握它的教学特点。在实际的教学中对于课文中字词句段、篇章结构，轻描淡写、囫囵吞枣，一讲带过，学生根本没有什么印象，没有落实“以读为本”的教学理念。