简介：问题是思想政治理论课研究型教学的基本要素。思想政治理论课研究型教学是以问题创设为切入点，改变“教师将学习内容以定论的形式呈现给学生”的方式，不是告知学生现成的结论，而是引导学生去发现、体验、探讨，在问题创设与探讨中不断促进教学相长。在问题创设上，依托教材，体现“用教材教”的理念；联系社会生活实际，凸显对社会大局和大势的把握；贴近学生实际，体现“以人为本”的本体性价值。在问题探讨上，要注重分析与比较的结合，注重整体过程与环节的衔接，注重问题与主义的相互关照。

简介：当前高校思想政治教育所面临的主要矛盾为：大学生理想信念的树立与社会转型产生的消解力的矛盾，坚持社会主义意识形态的主导性与当代大学生价值取向多样性的矛盾，灌输式教育与当代大学生认知和接受马克思主义的特点不相适应的矛盾，当代大学生渴望回答社会实践不断提出的热点、难点问题与思想政治教育跟不上实践发展的矛盾。只有认清这些深层次的结构性矛盾，才能对加强高校思想政治教育的实效性必须做什么、能够做什么有清醒的自觉意识，并在此基础上处理好思想政治教育的定位功能、内容拓展、价值取向、模式创建、方法手段等关系。

简介：课程资源整合是推进思想政治理论课有效教学的重要抓手。思想政治理论课课程资源整合,主要是指作为教学主体的教师与课程资源的关系,这种关系体现在教学活动中,本质就是教师为完成教学目标、推进有效教学,实现课程教学资源数量拓展与质量优化的动态过程。基于课程资源的功能特点、空间分布、存在方式等,思想政治理论课教师要在资源类型划分的基础上,注重资源整合多样化、动态化和有效化的要求。