简介：摘要语音识别最为人机交互的重要技术，成为人工智能领域研究的重点，具有重要的研究意义跟广泛的应用前景。本文简要阐述了语音识别的发展、原理、过程。

简介：

简介：本文对四川省西昌方言语音进行了较全面介绍,对进一步研究西昌方言打下一定基础.

简介：幻想者：段锐学校：河南平顶山市卫东区平马路小学幻想解说：我写作业时，握笔姿势经常不对，妈妈总是在一边监督我，提醒我。我想设计一种语音自动提示笔，用这种笔写字，当握笔姿势错误时，它就会发出声音：“握笔姿势错误，请纠正!”这样，我们就能够及时改正错误的握笔姿势了。

简介：情感语音合成作为一个新兴的语音合成方向，糅合生理学、心理学、语言学和信息科学等各学科知识，可以应用于文本阅读、信息查询发布和计算机辅助教学等领域，能够很好地将语音的口语分析、情感分析与计算机技术有机融合，为实现以人为本，具有个性化特征的语音合成系统奠定基础。目前的情感语音合成工作可分为基于规则合成和基于波形拼接合成两类。情感语音合成研究分为情感分析和语音合成两个部分。其中．情感分析的主要工作是收集不同情感的语音数据、提取声学特征，分析声学特征与情感联系；语音合成的主要工作是建立情感转换模型，利用情感转换模型实现合成。

简介：

简介：【要点点拨】辅音字母及其字母组合的渎音规则比起元音字母来要简单得多。大部分辅音字母及其字母组合的读音与其字母或字母组合的拼写形式大致相同，但也有特例。

简介：摘要：语音是人类最直接的交流方式，在人与人之间的交流过程中通过语音表达自身的情绪。不同语言表达的情感有不同的情感特征，但某种情况下也存在相似的情感特征。该研究从预处理、预加重、分帧与加窗、端点检测技术等方面对语音情感识别进行了综述，目的利用这部分驱动模型学习，获得情感判别性，提升语音情感识别的泛化性。

简介：摘要：文章从教学方法方面研究五所学校英语专业的语音教学情况。研究发现，语音训练方法相对比较单一，总体上仍偏重语音知识和语音形式，偏重音段音位的教学。英语语音教学在方法上还需增加多样性和实用性，以适应学生的口语交际需要。研究结果对英语语音教学提供一定的启示。

简介：本文讨论了英语语音教学中存在的误区,并提出了提高语音课教学质量的建议.

简介：根据现有语言学及心理学的研究成果，我们知道语音作为一种特殊的声音，其源动力来自于呼吸。说话人的情感会影响自身的呼吸，由于呼吸影响人说话时的气息运用，因而会造成说话人不同的发音状态，进而影响言语表达时的语音质量。而语音又是语言中表达意义和情感的重要手段之一，说话人语音质量的好坏直接关系着言语表达的质量。也就是说，情感、呼吸、语音形成了一个循环互动系统，情感会促动人类的呼吸，

简介：本文主要针对以英语作为第一外语，法语作为第二外语的学生，通过分析并总结英法两种语言语音的不同，帮助学生在学习法语语音时合理利用已知的英语知识，分清楚英法两种语音的不同，避免英语语音带来的负迁移，达到正确熟练地运用法语发音的目的。

简介：摘要中英文，两种不同语系的语言，在语音上有着较大的不同。对于英语学习者来说，汉语的语音习惯和规则在一定程度上对英语语音的发音起着负面的影响。而这些影响可能会对英语学习形成一个桎梏。本篇论文对两系统语音作了对比分析，显示不同之处，并且试图找出有效的解决方法来解决负面效应。

简介：摘要：在开展小学英语课堂教学过程中，教师要立足于小学生的身心发展特点，引导小学生联系语音知识对英语知识进行有效地学习，提升英语教学效果及教学质量，为小学生更加全面地发展及进步打下坚实基础。本文对小学英语语音学习的重要性及语音教学策略进行了探究和分析，希望能够为小学英语语音教学工作的有效开展提供一些参考及借鉴。

简介：摘要:本文主要研究了基于人工智能的语音合成和语音识别技术。语音合成是指将文本或符号转化为自然语言音频的过程，而语音识别则是将语音转化为文本或符号的过程。随着人工智能的迅速发展，语音合成和语音识别技术得到了广泛关注和研究。本文首先介绍了语音合成和语音识别的背景和意义，然后探讨了基于人工智能的语音合成和语音识别的方法和算法。在正文部分，分别对语音合成和语音识别进行了详细的分析和讨论，包括技术原理、主要应用以及存在的挑战和问题。最后，通过总结和回顾，提出了进一步研究和发展的方向。

简介：宜州官话是宜州市的主体方言,有20个声母,39个韵母,5个声调。主要特点是,非组有读[h]和晓组有读[f]的,精知庄章四组合流按今韵母洪细分配,见组可以跟齐齿、撮口两呼相拼,并有腭化迹象,四呼分明,有[m？]韵尾,桓韵舒声读[o],深臻曾梗摄合流读前鼻音。同音字汇收单字4400余个。

简介：英语语音的流畅美主要体现在英语语音的节奏美与旋律美中。本文介绍了实现节奏美与旋律美的主要方法及途径。

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简介：许多英文谚语之所以脍炙人口、世代相传,除了由于它们趣味隽永、富有哲理外,还由于它们音韵和谐、节奏感强,其表现方法主要有以下三种:一、头韵法,就是两个或多个单词词首辅音字母押韵。1.辅音押韵(l)Inforapenny,inforapound.一不做,二不休。(2)Practicemakesperfect.熟能生巧。(3)Lookbeforeyouleap.三思而后行。

简介：自从学校给老师的办公室装上电话．阿吹家的电话就成了告状热线。“喂，阿吹的家长吗？今天阿吹又没有做家庭作业。你们家长来一下……”