简介：摘要：现在随着互联网+技术的不断发展，我们来到自媒体时代。在这一个时代我们每一个人都能够随时随地得到信息，极大程度上方便了我们的工作和学习。对于高中历史教师的教学来说，也要充分结合自媒体时代的特点，帮助学生巩固历史知识，进行大单元教学，把一个单元的知识形成了一条主线，让学生理清其中的来龙去脉，学好历史，促进学生的深度学习。文章针对自媒体时代薄弱普高历史大单元深度学习进行探讨，提出合理的见解。

简介：摘要：电力工程建设充满着复杂性、不确定性，在工程实际施工过程中，现场或多或少存在着某些安全隐患，从而导致出现高空坠落、触电、起重伤害等人身伤亡事故，极大威胁了作业人员的人身安全，因此采取合理有效的安全管控措施对避免此类事故发生有重要意义。作为电力工程施工现场安全管控的管理者，一方面要了解自身的安全管理职责，对现场各类作业行为进行规范化管理，全面落实安全生产制度；另一方面则需与其他部门及单位进行协调配合，提升对现场的安全管控力度。

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简介：摘要：当前，随着我国经济的快速发展，对电能的需求 量越来越大，电力工程作为我国电网工程的重要组 成部分，电力工程项目也不断增多。因此，在新时期, 应高度重视工程建设，采取科学的措施，加强工程运 行的安全，以促进我国电力事业的发展[。

简介：摘要：针对目标电力系统发起的网络攻击能够以较少的攻击资源造成极大的破坏效果，从攻击者视角出发，提出一种针对电力系统薄弱状态的网络攻击策略，首先基于电网拓扑数据建立关联矩阵，通过线性规划模型计算不同信息获取量下攻击造成的减载量；然后提出以最大化攻击效果为目的的自动攻击策略。通过在不同场景下的仿真分析验证了该策略的有效性。

简介：摘要：在电力建设施工中，安全管理为关键的环节，不仅有助于促进施工的顺利实施，还有助于减少人员伤亡问题的发生概率，满足电力建设施工的要求。因此管理人员需按照现场情况强化电力建设施工安全管理的力度，并且还需要分析在以往管理中存在的薄弱环节，以精细化思维为基础做好不同环节的严格监督，有效地减少安全隐患工程建设所产生影响。通过经验的总结以及分析构建成熟度较高的安全管理模式，为各项工程的顺利建设提供多方位的保障，增强整体安全管理水平。

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简介：摘要:县域经济的发展,为我国教育事业注入了新活力,但同时也面临着诸多挑战，即学困生问题。县区学困生的形成有社会、家庭和自身等多种因素，其中最主要的是学生个体方面,由于受教育程度偏低,文化水平不高,思想道德差以及缺乏学习兴趣与能力，导致其在中学阶段不能适应升学考试要求，同时学校管理制度不够完善使得教学过程中存在诸多问题难以真正解决，使得县区薄弱高中学困生得不到及时有效地改进。本文从学困生产生原因以及转化策略出发进行研究和讨论,旨在找出解决该县学困生学习学困境的有效途径及对策建议。

简介：摘要：小学高年级学生审题能力薄弱是目前普遍存在的一个问题，也是困扰许多学生和家长的一个大问题。审题能力与学生的学习成绩直接相挂钩，也与学生日后的进一步学习和发展相关，是学生在考试答题当中必需要面临的一个大问题，也是体现学生学习能力的关键因素，所以老师应该采取一系列切实有效的措施来帮助学生提高审题的能力，在日常的教学当中着重培养学生的审题和提炼中心要义的能力，对学生存在的问题要学会对症下药，使得学生的成绩可以获得飞速的提升。

简介：摘要：新课程改革不断深入，对高中语文教师和学生都提出了更加严格的要求，特别是在学生自主学习能力方面。然而，受到学校、教师、学生等诸多因素影响，使得我国一些薄弱高中学生自主学习语文的能力较差，缺乏良好预习习惯，课堂及课后学习均处于无序状态，导致薄弱高中学生语文学习效果不理想。因此，如何提升薄弱高中学生语文自主学习能力，成为需要重视的问题。本文对薄弱高中学生自主学习语文的策略进行了探讨。

简介：一、摘要

简介：摘要：随着教育工作的不断发展，针对特殊学生的教育升级也迫在眉睫。身体健康素质水平的优劣一定程度上也是教育质量的一种反馈。本文以此为基础，围绕体能薄弱群体、特殊学生群体的日常教学为依托，就该群体学生的体质健康问题进行分析，致力于为今后相关教学活动的组织与开展奠定坚实的基础。

简介：摘要：公司规划发展工作将围绕国网公司发展总战略，不断深化“ 两个转变”，全力推动主网和配网协调规划，解决电网“两头薄弱”问题。

简介：【摘要】薄弱学校发展的两种模式：“外延式发展”与“内涵式发展”的关系是事物量变中量与质变中质的辩证逻辑关系。因此薄弱学校内涵式发展就尤其重要，本文对主要从薄弱学校有走内涵式发展道路的驱动力、愿望和权力自主选择性、后发优势三方面进行分析。

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简介：【摘要】本文主要根据基础薄弱高中生的实际情况，探究适合他们的激趣式的文言文教学模式。“激趣式”文言文教学基本模式分为悬念设问——情境再现——生生互动——师生探究——归纳提升等几个教学环节。

简介：摘要：在新时期高中教学不断深化改革阶段，为提升高中教学能力，让教学更有针对性，提升高中生综合学习实力，校本课程开发成为高中学校改革重点。校本课程在应用实践阶段，教材的开发与应用占有重要地位，针对教材要具有选择性地同时拥有自主性，让学生在学习过程中融会贯通，快速掌握基础知识体系，真正获得准确的学习思维方向。本文针对薄弱高中数学在校本教材的开发与运用上进行探索与浅析，希望为相关高中学习数学科目在校本教学研究上提供帮助。

简介：【摘要】薄弱学校发展的两种模式：“外延式发展”与“内涵式发展”的关系是事物量变中量与质变中质的辩证逻辑关系。因此薄弱学校内涵式发展就尤其重要，本文对主要从薄弱学校有走内涵式发展道路的驱动力、愿望和权力自主选择性、后发优势三方面进行分析。

简介：摘要：一直以来，生物是高中教学领域比较重要的科目之一，而生物这门学科在教学的过程中除了书面教学之外，最重要的是实验教学。生物作为实验自然学科，在学习领域中占据重要的地位，学习生物不仅可以帮助学生了解自然环境，同时也可以让学生更加了解整个世界。在高中生物当中，实验课程的数量非常多，尤其是在高中特殊阶段，实验课程几乎占据了整个高中生物课程的大部分时间，学生进行生物实验不仅可以提高动手操作能力，而且还可以真正深入到生物这门科目当中，了解世界和自然环境。基于此，本文针对高中生物实验进行分析，并进行质量评价。