简介：<正>有句话说得好:"没有学生的主动参与,就没有成功的课堂教学。"学生参与课堂教学的积极性,直接影响着教学质量,而小组合作学习可以说是学生主动参与学习的一个有效方式。一、学习型小组构建学习型小组的构建必须根据学生的学习能力、知识基础、表达能力、组织管理能力等因素,按照互补互助的原则建立。学习型小组设立一般以4—6人为一组。另外,每个学习小组应设立组长。在小组合作学习中,由组长根据老师提出的学习目标或问题带领组

简介：《高中地理课程标准》在课程的基本理念中阐述道：要重视对地理问题的探究；倡导自主学习、合作学习和探究学习。同时也指出：全面推进素质教育，要求从学生的全面发展和终身学习出发，构建体现现代教育理念、适应社会生产生活需要的高中地理课程。合理设置地理课堂中的探究性活动就可以很好地达成这一目标。

简介：摘要我国基础教育新一轮课程改革以来，小组合作学习越来越受到人们的关注，并逐渐成为新课程教学实践中一种重要的学习方式。新课程理念强调自主、合作、探究的学习方式和启发式的教学方式，提高课堂教学的有效性。其中，合作学习是以课堂中的小组学习为主要组织形式，关于如何建构体现新课程理念的、具有实效性的课堂学习小组，是我们每位新课程教师共同面对的新问题。本文就初中数学课堂互教学习小组的建构和管理做了一些尝试。

简介：摘要在新一轮课程改革的实施过程中，强调要转变学生学习方式。教师在课堂教学过程中采用小组合作学习的方法。小组合作学习对改善课堂气氛，帮助学生形成良好的品质产生了很好的效果，也使学生能够在小组合作中完成学习任务。在小学数学教学过程中，教师应注重引导学生开展小组合作学习，下面笔者简单谈谈我的一些做法及思考

简介：建立在合作学习基础上的学习互助小组,以合作互助的方式,实现整个学习小组的整体提高。特别在数学教学活动中,学习互助小组更能突显其优越性。本文重点探讨了如何在数学教学活动中发挥学习互助小组作用。

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简介：文章论述了在数学教学中开展合作学习的意义、方法和应当注意的问题.

简介：摘要：随着新课改的不断深入，小组合作学习教学模式越来越受到广大教育工作者的关注，这种新的教学模式在教师引导学生主动学习以及学生培养集体和团队意识等方面起到了非常重要的作用。一线教师作为小组合作学习教学模式的推广者和主导者，对这种新的教学手段的发展和应用起到了至关重要的作用，只有一线教育工作者清楚并灵活运用这种教学手段才能给予学生拥有全新的学习体验。但是在实践中，由于小组合作学习教学模式的发展还并不成熟，在一线教学中仍然存在诸多问题，诸如课堂秩序较为混乱、学生参与度不高、教师不够重视、小组合作学习效果不佳等。分析其中的原因，提出改善和提高小组合作教学成效的建议。

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简介：小组合作学习已成为提高教学效率的新策略。主动参与、善于合作、乐于探究，这是新一轮课改所大力倡导的学习方式。《全日制义务教育科学（3—6年级）课程标准》（实验稿）明确指出：学生是科学学习的主体，探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。因此，在小学科学教育中我们要积极培养和促进学生自主探究的学习精神。在课堂实践中，笔者常利用小组合作的形式组织学生进行自主探究学习，对如何提高学生小组学习的实效性进行了初步探索，逐渐领略到了一些科学课程的精彩内涵。

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简介：〔摘要〕新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式，无疑，这一理念是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围，使小组成员间相互激励、相互促进；可以提高学生的学习效率；培养学生的合作精神；激励学生的学习兴趣；促进学生之间的共同进步。因此，开展小组合作学习是社会发展的需要，是教育改革的需要，也是实施新课标的需要！〔关键词〕自主合作探究合作学习

简介：摘要：现阶段，传统的教学模式已经无法适应当前教育系统提出的培养学生思维特性的教学目标，因此教学改革已成为了我国教育事业发展的必经之路。而作为一种新型的教学模式，小组合作学习能够受到众多师生的一致认可必然有其独到之处，为此本文结合了高中地理学科的实践教学案例，来简述小组合作学习模式在教学过程中的有效应用措施。

简介：摘要合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。由于它在改善课堂心理气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好的非认知品质等方面实效显著，很快地引起了世界各国的关注，并成为当代主流教学理论与策略之一。本文从合作性学习的界定、合作性学习的策略以及合作性学习的反思三个方面，论述了如何才能在英语课堂中开展有效的小组合作活动，使学生主动参与教学而形成多边的教学交流，形成开放、民主、活跃的课堂气氛。在分工、合作的活动中，学生能够确立起负责的意识和精神。

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简介：摘要作为小学数学教师，不仅要做好基本的传道授业解惑的工作任务，还要提高和培养学生进行自主探究学习的能力，因此要通过对小组合作探究学习的优化和创新，来提高学生的探究学习效果，以达到高效的小学数学课堂教学效果。