简介：摘要：最好的学习动力是学习者本身对所学知识拥有内在兴趣，而最能刺激学生这种内在兴趣的莫过于游戏。游戏可以促进儿童的认知发展，情感发展和社会的发展，因此这场游戏的比赛被整合到课堂教学中去，对于英语课堂具有教学较大的价值。

简介：

简介：摘要：由于游戏是小学生最喜欢的活动方式，因此教师应积极结合学生的身心特点，在英语教学中科学合理地运用游戏的方法，增强学生的积极性。这不仅可以使学生和老师完全融入游戏中，而且可以有效地营造课堂气氛，激发孩子的好奇心和对知识的渴望，从而激发学习英语和实现英语交流的兴趣和热情。教授的目的是最终使学生在一个舒适的氛围中学习英语，学习更多的英语知识，并取得全面的进步。

简介：

简介：摘要 :小学阶段的学生年龄较小，他们喜欢玩游戏，我们国家现在正在推崇素质教育，其核心为充分发挥学生的主体地位，开设“游戏化课堂”，促进多元化课堂的开展。那么作为教师在教学的过程当中应该打破传统的教学模式，在小学语文教学的过程当中可以将游戏和教学相结合，进而促进小学语文课堂的高效开展。

简介：摘要幼儿教育是教育事业的基础，对日后的人生起到不可忽视的作用。由于幼儿本身心智发育不成熟，爱玩是幼儿天性，因此可以充分利用游戏教育开展教学。文章研究分析中重点讨论游戏教育在幼儿教学中的应用，希望為幼儿教学提供参考。

简介：由于小学低年级学生活泼好动、自制力差、不能长时间有效地参数学学习，因此我们经常采用“游戏法”进行教学。这种方法不但可以创设生动的教学情境，而且还能提供直观的感性材料，活跃课堂气氛。但是，在教学实践中，我渐渐发现课堂教学中运用游戏“量”多而“质”低的现象很严重，表面上看学生忙得不亦乐乎，其实教学效果却事倍功半。那么，在低年级教学中，如何开展数学游戏教学才能切实地提高课堂教学效率呢？

简介：　　一、教学目标　　知识与能力:掌握事件发生的可能性大小及表示方法,了解游戏规则的公平性;培养学生观察事物、发现问题及思考问题的能力.……

简介：摘 要：小学数学的课堂学习过程中中，教师通常是作为教学的主角，一成不变的贯行“教师讲课、学生听课”的这种枯燥的学习氛围，往往使小学生产生潜意识的对学习新的数学知识的烦躁、畏惧的情感，无形中大大削减了他们对学习新知识的乐趣。小学生思维比较简单，对于古板、无趣的小学数学概念和理论很难理解。教师师在教的时候需要逐步慢慢的传授，由少到多，由简单到复杂，一点点地渗透，这样才能让学生对学习数学有信心。

简介：摘要：小学体育教学是提高学生身体素质、培养积极的生活态度和丰富学生情绪的重要手段。小学体育也有助于提高学生的沟通和团队合作能力，极大地激发小学学生的体育热情，从而达到小学体育的教学效果。小学体育的游戏教学非常重要，作为小学体育教学的教学方法，游戏教学既能够提升教师教学的效率，也能够提高小学生的兴趣，本文就此进行浅析。

简介：

简介：

简介：游戏具有一定情节和竞赛因素,思想性强,形式生动活泼,内容丰富多彩,是儿童所喜爱的综合性的体育活动。游戏教材是完成小学体育大纲三条任务的主要教学手段。在低年级游戏教材占百分之三十。提高游戏教学质量,对提高小学体育教学质量,具有十分重要的意义。

简介：摘要游戏是小学英语教学的重要组成部分,运用恰当的游戏教学虽然只占课堂教学几分钟，却能够带来良好的教学效果。尤其重要的是，丰富多彩的游戏满足了儿童自我表现的欲望以及想象力和能力的培养，也有利于非智力因素的发展。因此，只要根据一定的规律和课堂实际情况来精心设计英语教学游戏，便会使学生对英语学习保持持久兴趣,最终在学习英语的道路上一路快乐前行。

简介：摘要随着幼儿教育的发展和推进，社会各界对体育游戏融入幼儿教育的开展方式和组织策略也越来越重视。由于幼儿体育游戏有着很强的趣味性、娱乐性、益智性，将其应用至幼儿教育的整个过程中，对于幼儿的智力开发、身心健康、兴趣提升、情操陶冶等都有着重要作用。探析幼儿体育游戏的有效组织策略，在具体开展中落实，已经成为促使幼儿教育更好发展的必然途径。

简介：

简介：摘要在体育教学中，游戏也是一项非常重要的教学形式，也是体育教学的重要手段之一。从理论上来说，游戏其实是一门容健身、娱乐教育以及智力开发于一体的实践性学科。由于游戏的内容比较丰富且多彩，形式多样且活泼，非常贴合小孩子们好玩的心理和年龄特点等，因此，也受到少年儿童们的欢迎和喜爱。随着学校体育教学改革的不断深入和推广，游戏在体育教学中也越来越受到重视，本文主要结合游戏教学展开。

简介：

简介：摘要：游戏化教学是幼儿教学中的一种重要途径，通过游戏化教学的方式能够更好的激发学生的学习兴趣，让幼儿积极主动的参与其中，从而更好的激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿全面发展。幼儿课程游戏化是幼儿教育教学改革的重要发展方向，对幼儿课程游戏化教学的探索，应成为幼儿教师追求的目标。

简介：摘要音乐游戏是在歌曲或乐曲伴奏下进行的游戏。游戏中的动作要符合音乐的内容、性质、节拍、曲式并有一定的规则。蹦蹦跳跳是幼儿的天性，对于小班幼儿来说游戏化教学是非常重要的，幼儿在玩中学习音乐是很快乐的。为了稳定幼儿情绪，培养幼儿合作互动、创造性生活，结合幼儿爱模仿，爱游戏的特点，我选择了“音乐游戏”为切入点在幼儿在快乐的音乐游戏中进行音乐教育。音乐游戏最容易被幼儿接受，喜爱，是幼儿感兴趣的，能让幼儿在悦耳、动听的音乐中游戏，在游戏中培养幼儿合作交往能力，创造力，表现力及音乐感受力，有助于幼儿良好品德的形成，在挖掘幼儿潜能的基础上塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。