简介：广州外国语学院,为主动适应社会和经济发展的需要,积极采纳各种社会反馈意见(特别是毕业质量的社会评价),在各专业外语教学工作中,加强对学生的口语能力训练,取得了初步的成效。1、在外语为主前提下开设多种专门化组,调整课程结构。随着我国社会和经济的日益发展,社会需要大量的具有扎实的外语基本功,同时又具有某门专业知识的人才。对此,近年来广

简介：外语教学必须以人为本，不应有各种教学法流派的理论桎梏。外语教学宜采用异步法，做到因材施教，因地制宜，不能强行划一，同步前进。

简介：

简介：幼师的学生学习外语,从学生对学习外语的兴趣来看,整个教学过程本身就是教师与学生在教、学方面用语言进行交际的 过程

简介：现代外语教学中，文化干扰是公认的教学“难题”之一，有人甚至认为它比不理解更为可怕。从语言教学上，重语言形式，轻文化导入及跨文化意识的培养。受结构主义语言学的影响，长期以来我国的英语教学主要采用“听说法”和“语法——翻译法”。让学生反复练习某种语言结构(如句子、词汇等)来达到使学生掌握语言的目的。他们都

简介：本文针对目前实际教学中出现的重视语言教学而忽略文化教学的现象，提出跨文化因素在外语交际中的重要性，明确了外语教学的目的不仅要使学生具有听、说、读、写四会能力，还要具备社会文化能力，即具有语言知识运用的得体性。

简介：外语教育手段的创新天地也是无限广阔的,外语教育创新不仅是面向21世纪的教育创新的重要组成部分,应从外语教育如何更好地为知识创新、为经济建设和科技强国服务

简介：语言是文化的载体和表达形式之一,语言结构、语言使用在一定程度上受制于文化.因此,了解文化差异以及语言和文化之间的密切关系对我们外语教学具有重要意义.第一,可以使我们对语言间的差异有一个比较正确的认识.第二,可以使我们对语言间和文化间的差异更为敏感和关注.第三,可以使我们更加注意从文化背景来理解某些特殊的语言现象和某些词汇的特殊意义.第四,可以使我们在学习语言的同时能学到该语言所属的文化,最终能真正融会贯通地理解和使用该语言.

简介：情感态度与外语教学关系密切。培养学生健康情感是大学外语教学实践的一项重要工作。外语教师在教学实践过程中，应当采取措施，培养和保护学生的积极情感，以收到良好的教学效果。

简介：目前，交际法在世界各地的外语教学中占有主导地位，在我国也为越来越多的外语教师所重视。但总体上似乎还缺乏对交际法外语教学的全面认识。本文就自然交际规则与语法规则的关系来认识交际法的基本原则和教学特点，并着重讨论了“交际”与“交谈的区别、“语言能力”与“交际能力”的区别，提出了交际法外语教学的基本模式。

简介：外语教学的根本目的就是为了实现跨文化交际。语言是文化的载体,是学习文化的重要工具。在外语教学中,通过外语语言文化知识的学习,培养学生的外语综合应用能力,最终提高学生跨文化的交际能力,实现教学目标。

简介：基于对方法概念局限性的不满，以及后现代主义和相关学科理论的支持，后方法外语教学思想应运而生，尝试综合多种因素以从更广的视域来看待外语教学，并引起诸多研究者的关注。Kumaravadivelu提出的后方法语言教育框架中包括三个参数和十务宏观策略等，倡导关注具体情境、注重教师认知自主性，为外语教学构建了可遵循的指导原则和可操作的实践理念。后方法理念提醒我们要关注我国外语教学中各路教学法的辨证取舍、本地特色外语教学建设以及外语教师个人实践理论的构建等问题。

简介：近年来,现代化教育技术越来越广泛地渗透于外语教学活动中,尤其是多媒体辅助外语教学得到了蓬勃发展。它以强大的功能和传统教学过程无法比拟的优势给学校教育注入了新的生机和活力。它是教育领域的一次信息改革,甚至有人称其为教育史上的第四次革命。多媒体系统在外语教学中的使用是电脑应用技术的一种进步。与其它教学手段相比,它更全面地综合了幻灯、录音、录像设备的长处,图、文、声并茂,动静结合,一改传统教学媒体信息从机器向学习者单阳输出的方式为双向的人机交流模式,使外语教

简介：语用失误分为语用语言失误和社交语用失误，是由于母语的影响、文化的差异、不同的价值观念以及教学不当等原因造成的。笔者结合实例分析了语用失误的类型和成因后，提出了在外语教学中克服语用失误应采取的措施。

简介：SBI是一种以策略训练为基础的外语教学模式,具有适应性强,快捷高效的优势.在我国外语教学中,引入该模式可以从培训教师开始,以中小学为重点,并把外语学习策略的训练与其他学科学习策略的训练相结合.

简介：二十一世纪是竞争激烈的时代，国际间交往日益频繁，新技术革命挑战日趋加剧。为了我国经济和社会更好地发展，便于交流和吸收世界一切文明成果，扩大国际的交往和合作，学习和掌握外语尤为重要。只有掌握一门或几门外语，才能适应社会的要求。因此，普及外语与改进外语教学已成为影响、推动我国经济和社会发展的现实问题。然而，当前学校由于教育经费不足，缺乏现代化的教学设备和相应的外语教学氛围，普遍存在费时较多、收效较低的问题。因此，亟待改进外语教学方法，提高外语教学水平，以适应新世纪发展的需要。

简介：摘要：

简介：本文分析了在跨文化交际中因主体文化的缺失而造成的交际失败现象,论述了大学英语教学中主体文化导入的必要性,介绍了在教学中导入主体文化的模式和方法。

简介：文章对外语教学过程中进行跨文化教学的重要性、跨文化教学的主要内容、以及跨文化教学的途径等诸多方面进行了讨论,指出在外语教学中,学习者由于自身的文化背景与目标语言所传达的文化信息之间存在的文化差异成为外语学习过程中主要的学习障碍之一,外语教学者应注重跨文化教学的作用,在具体施教的过程中加大跨文化教学的比重,使学习者在学习过程中克服文化差异的羁绊,从而使其在跨文化交际实践中能够学以致用。

简介：本文分析研究了国内几种外语教学的目标,认为培养学生的外语思维能力才是我国外语教学的最终发展方向,才是外语教学取得质的提高的关键.