简介：摘要：我国云南省素来是少数民居聚集地，其中佤族是当中一个传承历史悠久的民族，佤族人民生活中喜好歌舞，舞蹈已经成为他们日常生活中的不可或缺的部分，其中木鼓舞是佤族传统舞蹈中最具代表性的，它不光是能充分表现出佤族人民的民族风俗，更是民族精神的集中体现和文化象征。因此，本文从生态审美角度对佤族木鼓舞进行了深入思考。

简介：摘要：书法审美标准在历史的各阶段是不同的，商周尚象、秦汉尚势晋人尚韵、唐人尚法、宋人尚意、元明尚态、清代尚质。明晰了这些也就为书法的欣赏指明了方向。其方法有三个层次：一是技术层面；二是作品风格层面；三是作品的意境欣赏。

简介：摘要:审美能力的培养，不是在音乐课堂中通过简单的唱歌就能实现的。需要在教学设计中真正围绕审美能力培养，不断优化教学方式，逐步实现音乐教学对学生美育提升的作用和功能。基于此，以下对浅谈初中音乐审美教育进行了探讨，以供参考。

简介：【摘要】审美能力是人们在各方面对“美”的辨识和理解。美术作为小学课程中的基础课程、独特课程，要求教师在教学过程中不断培养学生的动手实践能力和审美能力，提高学生的自主思考能力和审美能力。传统的教师讲解、学生被动接受的教学模式，很大程度会限制小学生审美能力的培养，使学生只会简单临摹，只能锻炼模仿能力。因此，小学美术教学应从多方面进行改革，创新教学方式，更好地培养和提升小学生的审美能力。

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简介：摘要：二维和三维空间中的点、线、面是最基本的平面设计艺术元素， 在二维平面设计艺术作品中，合理并充分利用这三元素能够在画面和艺术空间中展现出不一样的美感。本文通过对点、线、面的艺术性分析，具体介绍了点、线、面三个重要元素，探究其在我国平面设计过程中的实际运用。

简介：摘要：城市规划建设是促进城市发展的重要环节，但是大部分城市在规划设计中，往往存在着很多规划性问题，其中城市意象应用不能有效地应用到城市规划中，使城市居民对城市的感受和体验比较模糊，很难感受到城市美，在城市意象研究中，加强城市空间布局，有利于促使城市景观更具有艺术性，满足人们对城市美感的向往。

简介：摘要：易安词作中有大量花卉意象，这些花卉意象种类繁多，具体如荷花、梅花、桂花等，皆被词人被注入了不同的情感思绪。词人以这些花卉意象为载体，抑或表达崇尚生命自然之趣、抑或反映宋代社会精神理趣。故而，这些花卉意象既是李清照表情达意的重要介质，也是宋代社会花文化的真实反映。本文拟借易安词中的花卉意象为媒介，分析这些词作背后折射出的宋代社会的花文化。

简介：摘要：随着我国新课程改革的不断深入，推动着小学语文教学水平的不断提高，对于小学语文的古诗词教学也提出了更高的教学要求。小学的古诗词教学作为语文教学中的重要组成部分，既是学生语文综合素质能力提高的重要推动力也是我国优秀传统文学传承的重要途径，古诗词中积累着我国上千年的文化传承，承载着古代诗人和词人的思想情感，其中包含的丰富的文化意蕴，对于培养学生语文综合素养的提高具有重要的意义，为更好地促进我国小学语文古诗词教学水平的提高，就需要不断优化和创新古诗词的教学方式，通过意象教学的形式，帮助学生理解作者表达的思想情感，厘清诗词中的重难点问题，从而更好地进行小学语文的古诗词教学。基于此，本文通过探究小学语文课古诗词意象教学中存在的问题，主要阐述小学语文课古诗词意象教学的实施策略。

简介：摘要：新课程的实施催生教育教学形态的更新，基于核心素养的高中语文教学要求发展学生综合素养能力，培养学生的文化理解素养成为语文教学的重要内容。高中语文教师在教学过程中应从“经典·情境·意象”三个维度渗透传统文化，从而有效提高学生的文化理解与传承素养。

简介：摘要：小学语文山水田园诗教学，重在通过看似简洁，实则意蕴无穷的语言形式，激活学生诗词学习兴趣，培养学生综合文化素质。同时，借助山水田园诗常见温润意象，达成一定的学生审美能力培养与提高。因此，基于意象视角，探析小学语文山水田园诗教学，语文教师就不妨根据所带学生的真实诗词素养，与已具备理解能力，科学挖掘学生山水田园诗学习情感，以此透过情感体验升华感知，进而提高教学质量。

简介：摘要：随着我国人民的精神追求日益提高，人民的美好生活需要已经成为了整个市场的主导风向。因此，各行各业的发展都以满足人民多元化的需求，最大程度上提升人民幸福感为主要的提升方向。在众多的行业当中，厨卫行业也积极主动地加入到了这一发展浪潮之中，其中红外集成灶的出现，也让厨卫行业迎来了一次新的突破和升级。意象设计就是通过意象的分析和呈现，来实现审美价值提升的一种设计方法，本文就探讨了意象设计在红外集成灶外观设计当中的应用，以供参考。

简介：摘要：高中的语文课本中选取了一些非常优秀的诗歌作品来供同学们欣赏和学习，让同学们去学习这些蕴含着我国优秀传统文化的诗歌，不仅可以提高同学们的语文写作水平，还能够提高他们的文化素养和鉴赏能力。但是在实际的教学过程中，虽然教师花了大量的时间在诗歌教学上，但最后的教学效果并不是很高效。因此教师一定要不断的去提高自身的诗歌素养，在教学的过程中激发同学们学习诗歌的兴趣，让他们去解读诗歌中的自然意象，从而获得审美的体验，达到陶冶情操的目的。

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简介：摘要：教学活动中，道德与法治教学需将学生美的启蒙、激发作为重要内容，推动学生道德与法治核心素养的提升，促进学生综合素质发展。本文首先针对审美化教育实施意义加以阐述，其次针对审美化教育在道德与法治课堂中的融合提出几点建议，望借此可以提高学生道德素养、法治意识的同时，推动学生全面发展。

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简介：摘要：高校声乐教学中，教师不但需要给学生讲述理论方面的知识，还需要重视学生审美素质的提高，让学生不但能很好地掌握相关的音乐知识，还能深入理解声乐作品隐藏的情感和创作思路。在高校声乐教学中，想要做好审美教育必须及时地补充新的内容，重视学生审美能力的提高，并从审美能力培养出发开展教学活动，教师需要重视学生特点和审美教育的融合，在课堂教学中将审美教育融入进去，全方位培养学生的审美意识和能力，将声乐教学的作用和价值发挥出来。在此，本文立足于开展审美教育的意义，浅议高校声乐教学中审美教育的有效实施策略。

简介：摘要：小学生正处于智力发展的关键时期，小学的课程对于学生的价值观、人生观以及道德观的形成至关重要。我国教育明确提出要培养全面发展的人。因此，德智体美劳每一项都应该成为教学的重要内容。相对于以往将美术、体育、音乐等艺术才能的培养放在次位的应试教育，现如今的家长以及社会都极其重视学生的全面发展，不少小学生在基础公共课之外，还要学习许多艺术类课程[1]。因此，明确小学美术课程在小学教育中的重要性，落实好小学美术课程教学达到美术课程教学教育目的至关重要。本文从小学美术课程对于学生审美能力培养的作用以及如何贯彻落实教学美术课程两方面去探讨研究，以期致力于小学美术课程的教学与发展。