简介:教育批判意指对教育思想、言论或行为的理性否定,包括教育实践批判与教育知识批判。教育实践批判最终指向某种教育活动,旨在否定和变革不合理的教育行为;教育知识批判则指向某种错误的思想、言论与概念体系,力图在教育思想观念领域纠偏查错。两者都是在由某种确证依据和理论逻辑构成的批判方式下展开的,具有本质性联系。当前教育批判陷入了困境,表现为教育实践批判异化为自大与私利的争端,教育知识批判则因人们各安其论而日益稀疏。教育批判的困境缘于其"外在-经验"批判范式,这种批判范式使教育批判陷入认识与伦理的双重困境。超越困境可尝试转向"内在-超验"批判。"内在-超验"批判以"教育理想"为批判基础。教育理想既不能通过教育实践"做出来",也无法通过表述、论证"说出来",但可在教育艺术作品非现实地"做"与"说"中逐渐形成。
简介:摘要由于目前GIS数据在不同软件之间交换以实现共享的需求,以地质勘查领域应用较多的MAPGIS与ARCGIS软件为对象,从建立开发环境、点文件转换、线文件转换及区文件转换和工程文件的生成等方面,运用VB编程语言对这两个GIS平台进行二次开发。通过MAPGIS提供的MAPGISSDK开发包调用相应的接口实现对MAPGIS图形数据文件的访问,通过ARCGIS提供的开发包ARCOBJECTS调用相应的接口实现数据向目标文件的写入和文件的生成。开发出可以实现MAPGIS到ARCGIS进行数据无损转换的工具,实现MAPGIS数据与ARCGIS之间的数据转换。
简介:摘要目的探讨压力调节容量控制通气(PRVC)通气模式在治疗重症肺炎患者中的临床疗效。方法选取2013年3月~2015年3月在我院接受治疗的52例重症肺炎患者,并根据临床资料随机分为两组,对照组26例,采用BIPAP模式支持通气;观察组26例,采用PRVC模式支持通气。在治疗过程中监测2组患者治疗前后的血气、氧合指数、血压、心率等,并做好临床症状的变化记录,比较2组间的差异。结果在通气治疗1h后观察组的气道峰压和吸入氧浓度明显低于对照组(P<0.05),12h、24h后则更加明显(P<0.01);血气指标pH、PaO2两组间无明显差异(P>0.05),PaCO2在治疗12h、24h后观察组患者明显低于对照组(P<0.05);治疗过程中心率、血压无明显异常。治疗后临床症状和各指标较治疗前均有明显改善,观察组好于对照组。结论PRVC是治疗重症肺炎的一种安全有效的有创机械通气模式,对心血管无明显副作用。