简介:摘要课堂讲授的时候结合动画教学,就可以把抽象的建筑结构形象化、具体化,学生可以更好的理解设计方法和施工过程,有助于学生更加扎实的掌握这门课;同时,任务驱动式教学和启发式教学可以培养学生自学的能力、锻炼学生分析问题和解决问题的能力,大大调动了学生学习的主动性。
简介:摘要:《软件工程》课程是计算机科学与技术专业的核心课程之一。由于其内容抽象、理论与实践并重等特点,导致学生在理论学习和实践练习的效果不尽如人意。通过仔细和分析教学过程中遇到的问题,以及学生在理论学习和实验环节中的困难,并结合多年来的教学心得体会,提出了一些任务驱动式教学法改革思路和方法,把传统的学科体系课程中的知识、技能和素养融合到若干个课程任务中,构建以任务为载体的学习单元,围绕课程任务组织有效的教学过程。形成以学生为中心的教学,强调学生的积极参与过程,明确可达到的学习目标,取得了不错的教学效果。
简介:摘要:目标在采用不同种类的分解促进剂进行多级降压开采,研究水合物分解过程中的力学特性变化对水合物裂解过程的影响。方法应用在不同的有效围压、不同的分解促进剂及其浓度、焖井时间等条件下,对水合物储层进行多级降压分解,并对其进行力学稳定特性的影响效果与规律分析。结果在降压分解过程中,水合物饱和度下降,剪切强度下降,弹性模量下降,最终表现为脆性断裂。结论随着分解剂浓度的增大,其对水合物的机械性能有较大的影响;随着注水浓度的提高和焖井时间的延长,水合物的形成程度逐渐降低,而水合物的降解作用则更为显著;与盐类分解剂(CaCl2)相比,醇类分解剂(乙二醇)更易弱化水合物试样,储层稳定度下降。
简介:摘要: 简单的单回路PID控制,无法解决大延时控制回路的自动调节,在控制中就会出现多调、少调或不调的情况。本文结合最新的新型PID控制方法,介绍和评述了多回路PID控制在分解炉喂煤上的应用。
简介:摘要:根据GJB9001C-2017《质量管理体系要求》,在产品的全寿命周期内实施技术状态管理。产品的寿命周期包括研制过程、生产过程和使用过程,一般细分为论证阶段、方案阶段、工程研制阶段、设计定型阶段、批生产阶段、使用保障阶段。其中,从方案阶段到批生产阶段是实施技术状态管理的主要过程。技术状态管理在产品寿命周期内起着至关重要的作用,产品技术状态能不能按计划实现和保持,关系到装备及其配套产品研制质量水平的高低,甚至关乎产品实现过程的成败。因此,在产品寿命周期内做好技术状态管理具有十分重要的意义,做好技术状态管理的第一步便是科学的选择技术状态项,因此如何利用科学的方法选择合适的技术状态项便十分关键。
简介:【摘要】随着建筑工程项目投资额不断的攀升,在项目施工过程中营生了众多的专业分包和劳务分包单位,项目总承包单位管理人员总承包管理理念未能及时转变,造成了相当一部分总承包现场管理人员成为了“传话筒”,项目领导安排的事情只是简单的打个电话或发个微信就代表事情已经安排处理,但处理结果大多不去亲自查看核实,待项目领导检查发现问题没有解决或未达到预期要求,找到相关责任管理人员询问后,“我给他们说过了”是最常见的一句话;作为项目管理人员,不务实、不亲临,只是作为传话筒去工作,会给项目管理和施工造成许多不必要的返工和浪费,增加成本、延误工期;所以我们要摒弃“我给他们说过了”这一不负责任的话,真抓实干,事必躬亲,落实到位,为项目从管理上创本增效。
简介:摘要通过对任务驱动法的分析,把任务驱动法应用在《Python程序设计》实验课程的教学中,与传统的实验教学方法相比,取得了良好的教学效果。
简介:摘要:传统的预防医学实验教学模式较为单一,其内容多以验证性实验为主。这种教学方式虽然能够让学生掌握一定的实验技能和实验分析能力,但是缺乏对预防医学的深入理解和实践应用。另外,由于预防医学实验课程现场学习机会较少,学生对相关实验内容缺少实际的感性认识,不易将理论与实际联系起来。为了改进传统的预防医学实验教学模式,应该增加学生的实践机会,让学生亲身参与到实验中去,从而更好地理解实验内容和理论知识。同时,也应该加强对学生实验态度和实验操作过程等方面的评价,从而全面了解学生的实验表现和实验能力。在新的预防医学实验教学模式中,学生可以通过实验课程和实践活动来深入了解预防医学的基本概念和实践应用。这种教学方式不仅能够提高学生的实验技能和实验分析能力,还能够培养学生的创新思维和解决问题的能力。