简介：摘要目的探讨妇产科临床带教的最佳方法。方法对我科5年的临床带教资料进行分析总结。结果实习生全部完成考核，顺利毕业。结论因人施教、全面培养是带教的最佳方法。

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简介：摘要目的通过竞聘选拔科室护理总带教，实行总带教负责制，规范临床护理教学，提高教学质量。方法面向全院护士公开竞聘选拔科室总带教，制定总带教职责，由总带教负责科室护理教学工作。结果公开竞聘选拔总带教并实行总带教负责教学工作，使护理人员的学习、竞争及教学意识有所提高，临床护理教学管理更为规范。结论竞聘选拔临床护理总带教及总带教负责制在护理教学管理中起到积极的促进作用。

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简介：摘要临床带教是实习生走向社会的关键时期，怎样通过临床实习？更能使每位学生发挥自己最大潜能？怎样才能让学生学到更多更新的知识？发挥其主导作用，提高其主动发现问题并解决问题的能力，是对我们临床带教工作的挑战。

简介：摘要实习带教是完成护生到护士角色转变的重要环节，是护生将理论知识运用于临床的重要阶段。规范临床实习护生带教工作，是保证教学和护理工作质量的基础，使实习护生在规定时间内圆满完成实习任务。

简介：摘要医院消毒供应中心是向全院提供无菌物品的重要科室，是预防院内感染及保障医疗安全重要部门，现代化消毒供应中心的发展对实习护士的带教提出了更高的要求。带教老师根据临床护理教学制度，明确带教老师职责，确定实习带教计划，总结带教体会，肯定实习消毒供应中心的意义和目的。

简介：摘要目的提高带教质量，使护生在4周内，熟悉儿科工作环境和性质，尽快适应儿科临床工作。方法探讨儿科带教中存在问题，提出改进措施。结论护生结束实习时圆满完成实习大纲要求。本文对儿科带教中存在的问题进行了认真分析及探讨，并进行针对性改进，从而提高了带教质量。

简介：摘要护理临床教学是护理工作的重要组成部分，护理工作者需充分认识到护理临床教学中的护理风险，并采取恰当的护理风险预防措施，降低护理风险的发生，保证护理安全，提高护理临床教学质量。

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简介：摘要临床护理带教是护理教育的重要环节，是帮助护生把所学的理论知识与实践相结合的必经途径，进一步让护生在实践中不断提高对理论的感性认识，从而培养他们分析和解决问题的能力,临床工作近二十年,我深感随着医学科技发展迅猛,生物医学模式的转变,必须改变过去只注重技能的培养。对护生进行全面的素质培养并创造一个良好的实习环境,帮助他们树立正确的人生观和价值观,职业责任感和道德感。同时培养以病人为中心,以质量为核心,理论联系实际,以适应现代医学发展需要的高素质护理人员。

简介：摘要在护生的临床带教中应用了双方相互提问的方法，不仅带教老师给学生提出各种问题，而且老师更要重视要求学生提出问题，从而调动了双方的学习劲头，增加了学生的学习主动性，培养了她们敏锐的观察力，也提高了带教老师的理论水平。在此期间，护生对护理工作将经历由理性到感性、由理论到实践、由学生到护士等各个方面的转变，其目的在于为护生提供真实的护理工作经历，从而帮助护生形成具有自己独特风格的专业价值观和临床工作方式。实习生通过临床实习阶段的综合训练、培养，由护理院校实习生转化成一名合格护士的桥梁1。

简介：摘要目的探讨临床带教老师联合集中培训1］+趣味考核法提高临床医学生静脉滴注操作技能的效果。方法通过集中培训法对比医学院校学教师传统的教学方法。结果集中培训+趣味考核法使医学生对静脉滴注的整个操作更能熟练掌握。结论要推广有效的带教方法。

简介：摘要目的不断提高儿科临床护理教学质量。方法调查2008年7月-2013年7月共计156实习护生，且都是助产专业全日制大专生的“实习生意见反馈表”1092份和“实习生实习情况汇总表”12份及“实习生感悟座谈会”12份。结果儿科带教质量方面存在的问题比较突出。结论多年来我们对影响儿科教学质量的原因进行了认真分析，总结，找出对策，并且不断探讨带教的新思路，加强对护生各环节管理，增强儿科临床教学意识，使护理带教质量有了明显的提高，受到了学校和护生的一致好评，探索并创新出一系列针对性的对策并实践，获得满意效果。

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简介：摘要当今社会对人才的追求永不止步，各行各业都需要优秀的人才来促进发展。当然，护理行业作为医院的主导，更加需要优秀的人来才促进护理事业的蓬勃发展。而护理人才的成长，则离不开老师的细心教诲以及护生自身的努力。因此，如何做好护理学生的带教工作，如何让这些护生成为新一代的接班人，就成为一个重要的课题。我将从以下几方面来阐述如何做好护理的带教工作？首先，从医院的角度，为护生提供一个良好的学习环境；其次，从护理部到科护士长的角度，安排好护理的带教工作；再次，从带教老师的角度，诲人不倦，要有强烈的带教责任心；最后，从护生自己的角度，要拥有理论联系实际，不断提高进步的决心。最大限度的挖掘每一位同学的潜能，各方面共同努力，从而培养出优秀的护理人才。

简介：摘要手术室护理教学是护理教育的重要组成部分,是培养护理人才的关键阶段。教学的总目标是让学生在知识、技能、情感三个领域内得到全面发展,成为称职的护理工作者。手术室教学内容繁多,教学内容受到带教老师工作资质、责任心及当日工作量限制，针对这一特殊情况，我们采用以下一些教学方法，让每个学生能对手术室护理工作既有全面的认识又有重点的掌握，在人物性格方面让学生适应与不同人相处配合手术，为将来适应工作奠定基础，使教学内容标准化，规范了教学流程。针对当前带教中存在的问题做认真分析，并提出对策予以改进，经过总结经验教训，制定出一系列针对性的措施并予以实践，效果比较满意，现探讨如下。1

简介：摘要目的评价本科临床护理带教情况，提高护理带教质量，培养高素质的护理人才。方法采用问卷调查法对我校60名实习生对带教老师的评价。评价的内容包括带教老师的带教态度，理论知识，操作技能，沟通技巧，书写能力，完成教学计划，关心护生生活，创造动手机会，培养法律意识，科研教学能力十个方面。结果科室带教老师各方面的优良百分率均在80%以上，其中创造动手机会，沟通技巧，培养法律意识，科研教学能力的优秀百分率明显低与其它各项。结论带教老师在临床实习中，除了有丰富的理论知识，精湛的护理技术，还要有教高的沟通技巧，科研教学能力，法律意识的培养，创造更多的动手机会，对全面培养高素质的护理人才具有非常重要的意义。

简介：摘要目的加强临床带教的过程管理，提高临床带教质量。方法引入PDCA循环管理方法，改革临床教学管理模式。结果实现临床带教管理工作步入高效、有序、规范化轨道，临床教学质量明显提高。结论实施PDCA循环管理方法，提高了临床实习带教质量，有利于培养合格的医学实习生。