简介：【摘要】目的：对开展阑尾炎手术治疗的患者实施综合护理干预的临床应用效果进行分析。方法：纳入我院 2018 年 2 月至 2019 年 2 月期间收治的行阑尾炎行手术治疗的患者 156 例为研究对象，根据患者手术顺序及编号随机分为研究组（ 78 例）及参照组（ 78 例），研究组患者开展围术期综合护理干预，参照组患者则给予围术期常规护理干预，对两组患者治疗基本情况及围术期并发症情况进行评定比较。结果：研究组患者术后排气时间及住院治疗时间均显著短于参照组（ P ＜ 0.05 ）；研究组患者围术期并发症总发生率显著低于参照组（ P ＜ 0.05 ）。结论：对阑尾炎手术患者开展综合护理干预，有助于降低术后并发症风险、提高术后恢复效率，应用的价值较高。

简介：大学生的创新能力与国家未来的创新力和竞争力密切相关。大学生创新活动是培养大学生创新意识，提高创新能力的载体。文章通过对当前大学生创新活动现状的分析，结合学校五批项目实施实践，总结经验，探索解决相关问题的途径，提出相应的对策建议，以推动大学生创新活动的开展，提高人才培养质量。

简介：系到我国社会发展、经济繁荣和思想文化建设的一个重大问题.充分运用网络技术开展大学生思想道德教育也成为时代趋势.

简介：河南省地方专科院校创业教育已经取得了一定的成绩，但总体情况不容乐观，在创业教育认识、师资、教学开展、学生创业指导与服务等方面均存在明显不足。课题组针对这些情况提出了相应的对策。

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简介：一、为什么要开展微格教学训练1.医学院校教师教学技能培训的必要性教学技能是影响教学质量,促进学生进步的重要手段,熟练掌握一定的教学技能是一名合格教师必须具备的业务素养。医学院校的专业课教师均毕业于医科院校,在校期间未接受过教育学、教学法等课程的学习,毕业后直接从事教学或从临床工作转入教学,因而对教学方法、教学技能等知识较为欠缺。顾明远曾经指出:“人的个体行为是一个人的文化素养和思想素养的外部反映。教师要有高尚而有效的行为,就必须努力提高自己的综合素质。”在某种程度上,教学技能是教师教学素质的外在表征。因此,要研究如何提高教师的素质,就不能不研究如何提高教师的教学技能。而微格训练是提高教师技能的有效途径[。1]2.微格教学的特点微格教学的英文为Microteaching,可译为“微型教学”、“微观教学”、“小型教学”、“录像反馈教学”等,目前国内用得较多的是“微格教学”。微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训教师的实践性较强的教学方法。通常,让参加培训的学员(师范生或在职教师)分成若干小组,在导师的指导下,对一小组学生进行10-15分钟左右的“微格教学”,并当场将实况摄录下来。然后在指导教师引导下,组织小...

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简介：【摘要】目的：分析临床药师开展药学服务对降低药品不良反应的应用效果。方法：选取本院2021年1月~2022年1月收治的药物治疗的患者80例作为研究对象，随机分成观察组和对照组两组，每组各40例患者。对照组采用常规药物治疗护理，观察组在此基础上增加临床药学服务，对比两组患者在治疗过程中的不良反应种类情况和不良反应发生率。结果：观察组患者的不良反应发生情况和不良反应发生率都显著低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在对患者使用药物治疗时，医师开展临床药学服务能有效改善患者的不良反应情况，降低不良反应发生率，在临床中可以运用推广。

简介：随着时代发展,人们对健康的需求不仅仅停留在维持生命和没有病痛的水平上,而是需要不断的保持和促进健康,在人们保健意识不断提高的今天,门诊病人的就诊量也处于上升趋势,对护理工作也提出了更高的要求,要求门诊的护理管理更规范,具体,细致和人性化。

简介：摘要目的探讨运用护理管理系统配合院感科对门诊医院感染进行有效管理，提高护理人员预防和控制院内感染的管理水平。方法护理部、院感科、门诊办加强日常沟通，在健全组织、完善制度基础上，注重抓落实措施，规范护理技术操作流程及护士行为，并进行医院感染知识培训，提高认识，把医院感染管理规范纳入质量管理的指标中。结果与结论护理人员自觉执行各项操作规程，医院感染管理形成制度化、规范化，提高护理质量，并促进门诊医院感染控制工作的开展。

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