简介:摘要:新时代新征程高校艺术类教师也是实施好科教兴国、人才强国战略的重要力量,但是要想发挥好高校艺术类教师的作用,必须建立能够调动高校艺术类教师积极性的评价机制,如深化高校艺术学科职称评审制度改革,而且新时代新征程也赋予了高校艺术类学科职称评审制度改革的新要求和新任务,但是在改革中也存在还未更好地对标新时代新征程科教兴国等战略的目标任务、艺术学科教师岗位设置不够合理、艺术学科评审基本程序不规范等问题,基于此,拟提出如下破解方案:一是,对标新时代新征程科教兴国战略、人才强国战略的目标任务,进行相关顶层设计;二是,优化艺术学科教师岗位设置,科学分配职称评审高级名额;三是,健全艺术学科评审委员会,规范基本程序,杜绝行政干预;四是,规范艺术学科评审标准制定程序,建立多元评价体系,探索艺术学科绿色重点人才评审机制。
简介:美国的“国家年度教师”(NTOY)项目是西方教师荣誉制度的典型代表,为提升美国教师荣誉感和促进其教师行业的发展作出了重大贡献。NTOY项目有一套完整的教师荣誉体系,尤其在荣誉教师评审方面有着独特经验:如构建了专业公正的评审团队、多元具体的评审标准和严格规范的评审程序。NTOY项目在美国发挥了巨大的影响力,主要体现在激发教师们的职业热情,宣传交流卓越的教学经验和引领教学模式的改革等方面。通过对NTOY项目的梳理分析,可为我国一流教师评审制度的完善提供有益借鉴,即构建严格规范的国家荣誉教师体系、完善公平公正的评审制度、建立科学可行的评审标准、营造尊师重教的社会氛围和覆盖不同类型参评主体。
简介:高校教师评审权下放既是国家教育领域"放管服"改革的重要举措,也是推进高等教育改革的重要途径。相比公办高校的履权,民办高校由于师资队伍整体水平不高的现实,决定了其与相关政策制度要求存在一定差距。B省民办高等教育数量较多,发展状况良好,尽管域内民办高校根据发展的实际与需要普遍建立了不同模式的教师职称评审制度和运行规范。但是在现行制度下,仍存在组建高级职称评审委员会艰难,评聘分离难以入轨及职称转评、重评矛盾突出等现实困惑,使民办高校教师职称评审陷入困境。面对评审权下放,民办高校的举办者、管理者和教师既有无限的憧憬和期待,也有现实的顾虑,不同利益群体均有不同的意见表达。因此,向民办高校下放职称评审权,要按照支持并规范民办高校发展的原则,充分考虑民办高校的体制和阶段性实际,分步实施,逐步放权,慎重、稳妥地推进改革。