简介：摘要磁场知识是高中物理中的一个重点也是一个难点，要学透高中磁场知识的要点，不仅要求我们熟悉磁场的相关概念，更要求我们掌握两个重要的磁场模型，并用这些模型及其变形解题。本文简单归纳了高中物理磁场部分的相关概念，详细分析了两种重要的磁场模型，并介绍了几种典型的解题方法。

简介：摘要本文研究高中物理高校课堂教学建构的策略，在充分意识到当前高中物理课堂教学局限性的基础上，明确高中物理课堂教学目标，提高高中物理高效课堂教学效果。满足高中生物理学习的需要。

简介：摘要：在新课改背景下，教师不应该固守以往在实验教学中对于物理知识的强制教学和灌输，应让学生在自主学习的实验氛围下，通过实践验证得到最终的答案，在此过程中重视对学生知识运用能力的考查和实验技能的提升。此外，在实验推进的过程中还要激发学生的主动性，使其能够在实验中获取一定的乐趣，从而在课堂上学会如何与他人合作，树立实验探究的精神。立足整体，有序设计单元教学，可突破传统课时教学中碎片化设计局限，有效解决目前教学中存在的缺陷与不足，落实核心素养培养目标，促进学生核心素养发展。

简介：【摘要】随着教育的改革，在高中物理教学中教师不只要注重提升学生的学习成绩，还需要重视学生核心素养的培养。大单元教学可达到有机整合知识的目的，以使学生在学习过程中掌握知识要点及重点，帮助学生形成较强的核心素养、思维能力及科学探索能力。因此，教师需将大单元教学的应用重视起来，并通过巧妙设计教学活动使学生的核心素养得到有效培养。

简介：摘要：本文阐述从教学模式的角度探讨物理实验教学的过程，需要对实验教学的内容、程序、方法，学生的能力、需求，以及不同实验内容要达到的特定的教学目标进行深入研究，发现实验教学的规律，建立适当的实验教学模式。

简介：摘要：新高考背景下，提升高中物理教学质量，发展学生的多维学科核心素养成为了广大教育工作者努力探索的新方向。高中物理教师在教学过程中发展和培养学生的模型建构思维能力可以更好地创新物理课堂教学课程，充实学生们的学习体验，有效释放师生双方的主动性和创造性。因此，笔者将围绕谈高中物理教学中利用模型建构培养学生思维能力的策略展开探究。

简介：摘要：生物学科是高中教育体系重要组成部分，不仅要对学生传递知识，也要渗透核心素养和生物学科独特思考问题模式，要注重学生能力的培养。物理模型是指以实物或图画形式直观表达认识对象的特征的模型，可以和高中生物教学有机结合，作为重要教学手段，便于学生理解知识、练习习题、培育核心素养。高中生物教师要积极拓展视野和眼界，了解物理模型，学会在教学中应用物理模型，提高生物教学质量。

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简介：摘要：以人为本是教育的本质，而具身认知理论的教育核心就是具身，即让身体与外界形成持续的交互，并发挥主观能动性的教育策略。具身认知理论教育策略与传统的教育策略最大的区别就是更加关注学习者本身的身体情况及运用。在运用具身认知理论进行教学设计的时候就要尽可能的将教学内容形象化，以便学生在学习的过程中能够很好的将对外界的感知转化为个人的知识，从而实现个人的更高层次发展和认知。而高中物理作为一门理性与感性结合的学科，不仅需要学生掌握相关的科学知识，还要对常见的物理现象有自身的理解和感悟，只有这样才能真正学习好高中物理。因此，将具身认知理论与高中物理教学结合是一种非常好的教学模式。本文就基于这一情况，对基于具身认知理论的高中物理教学实践进行分析研究，为相关教育人员提供教学思路。

简介：摘要模型构建是一种很好的教学模式，能够为高中生物课程的教学起到辅助作用。在新知引入时教师便可以充分发挥模型构建的教学优越性。借助模型构建还能够很好地巩固学生已经学过的知识，能够让学生的知识框架与知识体系更为完善。模型构建在生物课程中的教学优越性有很多体现，本文对此进行了分析研究。

简介：摘要物理模型是高中物理教学中主要的知识载体。教学中对物理模型进行构建与运用，完全符合高中学生的认知特点，它是一种高效且易于学生接受的方法。本文主要阐述了物理模型的构建原则和方法，并对物理模型在高中物理中的应用及意义作了简要说明。

简介：

简介：摘 要：高中阶段不论是学生还是教师都有许多的压力学生的压力是来自于升学和考试，教师的压力就是如何正确的教导学生让学生提高成绩与能力。高中物理是理科当中比较难掌握的学科许多的物理知识都非常复杂难记给学生的学习造成了一定的困扰。因此在高中物理教学中教师需要利用物理模型完成物理解题从而更好的完成物理学习。

简介：摘要：高中物理在知识深度有着明显的提升，它注重学生对于物理概念的理解和灵活运用，在初中知识体系的基础上进行延伸，扩大了原有的知识广度，并且加入了更多的新知识，包括力的合成与分解、电磁场特性等多个方面，对于学生来说有着一定的难度。在物理解题过程中，它的问题可能包含不同的理论知识，可以将物理模型应用到其中，便于学生的理解。本篇文章通过对物理模型在高中物理解题中的应用优势进行阐述，分析物理模型在高中物理解题中的应用内容，从而探讨物理模型在高中物理解题中的具体应用。

简介：摘要：高中物理在知识深度有着明显的提升，它注重学生对于物理概念的理解和灵活运用，在初中知识体系的基础上进行延伸，扩大了原有的知识广度，并且加入了更多的新知识，包括力的合成与分解、电磁场特性等多个方面，对于学生来说有着一定的难度。在物理解题过程中，它的问题可能包含不同的理论知识，可以将物理模型应用到其中，便于学生的理解。本篇文章通过对物理模型在高中物理解题中的应用优势进行阐述，分析物理模型在高中物理解题中的应用内容，从而探讨物理模型在高中物理解题中的具体应用。

简介：目的建构保健护士胜任特征结构模型。方法运用胜任特征核检表对226名保健护士进行问卷调查，通过专家小组讨论确定初步的胜任特征编码词典，并根据编码词典对行为事件访谈的结果进行编码分析。结果2组访谈时间、长度上有显著差异。优秀组和普通组护士在责任感、专业知识与技能、主动性、应急能力、严谨性胜任特征差异有显著性。绪论将探索性因素分析得到的4个因子分别命名为服务特征、认知风格、职业特质、价值取向，构成了保健护士胜任特征结构模型。

简介：弹簧有一定的质量，其自身的重力和弹力之比较小，简单物理研究可以通过忽略弹簧的质量来研究相对应的物理知识．由于“轻弹簧”质量不计，选取任意一小段弹簧，其两端所受张力一定相等，其弹力的主要特征是：①轻弹簧能产生沿弹簧轴线伸缩方向的压力或拉力；②轻弹簧各处受力大小相等，且与弹簧形变的方向相反；③轻弹簧产生的弹力是连续变化的，

简介：摘要高中物理知识具有抽象化和公式化的特点，学生难以直观理解。物理模型是高中物理知识的重要载体，物理模型的构建和运用为研究物理问题提供了一个简单明了的思路，为学生深刻理解物理知识本质创造了有利条件，可以起到提高物理课堂教学效果的作用。

简介：摘要： 物理教学是高中教育教学的重要组成部分。近年来，随着新课改的不断深入，对高中物理教学的要求越来越高，尤其越来越注重模型教学的应用，希望以此帮助学生更有效的解决物理问题，更容易的获取物理知识，从而真正实现高中物理教学有效性的提升。因此，深入分析、加强探索高中物理教学中的模型教学就至关重要、迫在眉睫。